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1、名校名 推荐乡村四月教学设计教学目 ：1 生字，正确 写“ 、 ”等字 2有感情地朗 、背 、默写古 3体会 的内容，想象 中所描 的景物，体会 人的思想感情。4培养 古 的 趣和 古 的 之情。教学重点：抓住重点 句，感悟 歌的魅力，同 行扎 的 言文字的 。教学 程：一、 入同学 ，我 生活在繁荣的都市，感受着 代文明的气息，同 也呼吸着 的空气， 目高楼大厦，却 天白云， 足 水 ，却 是来去匆匆呀。 就是我 都市生活的最真 的写照了，于是假日里，我 便走出都市，向往（ 的天空，碧 的山原，清新的空气） 的地方有 ？（ 村）其 很多 人都喜 村田园生活，像南宋 人翁卷就是其中一位， 比李
2、白杜甫，翁卷很陌生，那我 就先 地了解一下他。他是浙江（温州）人，很有才 ，却没有做官，喜 田园生活，擅 作田园 。今天我 来学 他的一首 村四月 。（板 ： 村四月）我向往 村四月。可能大家 没有我 种感 ，因 你 没 村四月。没关系， 在 我 随着 人一起走在 村的小路上，去感受 村初夏的气息吧。二、初 ，了解 意1 大家大声 首 ，注意要把字 准，把句 （自由 ）2 愿意在大家面前吟 吟？（2 分 ）正音：多音字：卷、了生字： 、 3 范 ，生个性 ，把 通了（用喜 的方式 ）。4小 ， 。5 百遍，其 自 ， 句的意思。理解古 的意思有那些方法呢？（注 、上下文、字典、 教 人）6先自
3、己利用 些方法悟一悟，不懂的可以 教 人或四人小 合作学 。7学生 自己的理解。你明白了哪句的意思？（ 学生粗略地 ，无需一定要 句再 ） 到“白 川” ，借助 件理解。 渡 ： 村四月的景色被大家 着 着就勾出了大概的 廓， 就是多 的魅力。它能把藏在字里行 的画面立体起来。三、品 美景1. 但 才同学 的只是 村四月大概的 廓，大家能否再清晰地告 老 ，在 中，你看到了什么？听到了什么？把你 的答案写在 上，然后 起来。2老 随着学生写的 ， ：你看到？你听到？根据学生 ，板 ：山原白川子 烟雨3引 ：（1）很多人写了“山原” ，那就首先看看山原：a. 如果学生都只写了“山原” / “山”等 ：你看到的是山原，但 人看到的是“ 遍山原”，你 有什么不同？那是怎 的山原啊？1