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1、教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10 个生字，两条绿线内的8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备1、指导学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学过程第一课时一、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师
2、加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19 课。板书课题： 19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一
3、定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：w shngliang nu n ji g yudzun小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去w j chn mi c ngcho guji n gu跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。（ 2）自由读字词一遍。（ 3）开火车展示，随时正音。2、读通课文。（ 1）请 8 个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（ 2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较：它们常常在一起唱
4、歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（ 1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（ 2）用“常常”说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5、齐读第一节。五、学习生字。1、巩固字音：给加点的字选择正确的读音：商量（ li ng li ng）暖（ lu n nun）和（ hhuhuo）哥哥（ ge g）钻（ zun zhun）到泥 (l n)土里2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说
5、出来大家交流交流。（例如由“约”想到了“不约而同” “人约黄昏后” ；由“刮”想到了“敌” 、“乱”以及“刮目相看”等。）3、学写生字。（ 1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（ 2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（ 3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出： “商”的里面不是“古” ，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。 “哥”的上面不是“可” 。（ 4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、课堂练习。1、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜，连一连。（ 1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤
6、劳动人人夸。（ 2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（ 3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3、朗读课文。第二课时一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋 刮起的“呼呼”声。）小 物 怎么 冬呢？（ 件展示3 个小 物。）二、小 合作学 。1、分角色 文 2-8 。教 指 角色分配： 一生 燕子的 、 一生 蜜蜂的 、 一生 青蛙的 、一生 叙述和提示 。2、 内交流：三
7、个小 物分 怎 冬？ 什么要 冬呢？三、理解感悟。1、小 派代表将 的 果在全班交流，听者随 正 充。生：燕子到南方 冬。因 南方暖和，虫子多。 ：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都 起来了。小燕子到南方 冬才有虫子吃。你真 明！你从哪儿知道的？ 一 相关的句子，好 ？生 第二 。 ：你 知道秋天 到南方，春天 回北方的 种 叫什么 ？（如果不知道，老 可以直接告 叫候 。 ） ： 有哪些小 物与小燕子的 冬方式一 呢？生 1：大雁也到南方 冬。生 2：我知道布谷 也是候 。 有2、 生配合 4-5 。 ：老 做小燕子， 来 青蛙的 ，和老 配合一下？ 生合作朗 。 ：青蛙哥哥，你睡一个冬天不 ？
8、可 把身体 坏了！生：不会的，我先吃得 的，在泥土里睡 ，一点儿也不会 。 ：哦， 我就放心了。 了， 好像就叫做冬眠。生： ， ！ （面 大家）： 有那个小伙伴和青蛙哥哥 冬的方式一 呢？生 1：我，大狗熊。生 2：我，小 。生 3： 有我，大蟒蛇。4、 能像老 一 ，做一只小燕子，去 小蜜蜂？ 两个学生 6-7 ，理解冬天没有 花，蜜蜂是怎 困 的。板 ：青蛙冬眠小燕子候 小蜜蜂巢穴里四、分角色朗 文。1、小 中朗 ， 准 参加全班 。引 ：与好朋友 怎么 ？他 是用什么口吻 的？“商量”是什么 的口气呢？2、小 行分角色朗 比 ，及 。五、戴 表演。1、引 ：燕子 会做什么 作？蜜蜂 会怎么 ？青蛙有怎 ？蜜蜂和燕子扇 翅膀 子一 ？小伙伴 告 会 些什么？（无需回答，可以 生同做。）2、戴 分角色表演。3、你 喜 三个小 物 ？ 什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）六、巩固 。1、听写 。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。