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1、名校名 推荐小学数学课堂教学有效性的分析与思考内容摘要： 如何有效进地提高课堂教学效率，是教师关注的首要问题和追求的主要教学目标，现我结合教研活动中的收集几个案例，来透视这个问题。练习情境创设的低效化，采用对策：考虑以下几个方面的因素：练习情境要能激发学生的探究欲望，练习情境要能激活已有的知识与经验，练习情境要能促进知识的生成。媒体使用的泛滥化，只要我们找准多媒体辅助教学手段与传统教学手段的最佳结合点，科学地恰在到好处地用好多媒体，就一定能显示它的优越性，使之更好地成为辅助教学的好帮手。探究性练习的形式化，采用对策：精选适当的学习材料，把握学生的学习起点，提供充分的探究空间。关键词： 有效性练
2、习情境创设媒体辅助探究性练习学习方式当前，教师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念。新课改， 让课堂充满了激情和活力， 让课堂教学更精彩。但我们也不难发现，看似新颖、热闹的课堂场景，存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。如何有效进地提高课堂教学效率，是广大教学工作者关注的首要问题和追求的主要教学目标，现我结合教研活动中的收集几个案例，来透视这个问题。一、练习情境创设的低效化现象：一位老师在教学“认识物体”一课时，首先说：“我们每个人都有自己的特征，都是自己所特有的，所以大家才记住了我们。你们能说说老师我有什么特征吗？”学生纷纷说：“老师你很帅。 ”“老师戴着一副眼镜。 ”等，老师说：“对，老师有这些特征，今天我们要认识的物体有哪些特征呢？”接着老师提示课题“认识物体”。分析：数学课程标准明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交1