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1、名校名 推荐小青蛙教学目标：1. 认识 6 个生字，会写六个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：1. 认识 6 个生字，会写六个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。课时安排：二课时第一课时教学目标：1. 认识 6 个生字，会写 3 个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过学习课文 1 6 自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1. 认识
2、 6 个生字，会写六个生字。2. 能正确地朗读课文。教学难点：1. 能流利、有感情地朗读课文。2. 通过学习课文 1 6 自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1. 猜谜语。1名校名 推荐小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物？2. 板书：小青蛙。指名读全班齐读。3. 你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？4. 课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。二、初读课文：1. 学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2. 检查生字自学情况。（ 1）出示生字
3、卡片，抽读生字，全班齐读，组词。（ 2）请学生当小老师，教读生字词。（ 3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。3. 记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4. 自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5. 手势表示有几个自然段。 （ 10）6. 指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7. 请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。 （声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8. 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么
4、？三、自主学习。1. 自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。2. 指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。3. 自由朗读 2 6 自然段，想想小鸭子有什么优点？4. 汇报：小鸭子会飞。5. 小组分角色朗读 2 6 自然段，教师巡视指导。6. 全班表演。7. 指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。8. 全班齐读课文 1 6 自然段。四、指导书写生字。1. 观察，读记生字。2. 学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3. 看范写。2名校名 推荐4. 学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5. 对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品
5、味字的笔画美，结构美。6. 评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1. 书写生字。2. 朗读课文。板书设计：17. 小青蛙小青蛙游泳小鸭子飞第二课时教学目标：1. 复习巩固 6 个生字，会写 3 个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：1. 复习巩固 6 个生字，会写六个生字。2. 能正确地朗读课文。教学难点：1. 能流利、有感情地朗读课文。2. 通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教具准备：生字卡片、教学挂图教
6、学过程：一、复习检查。1. 抽读生词。3名校名 推荐2. 齐读全文 1 6 自然段。二、学习课文。1. 小青蛙看见小鸭子会飞，它的反应是什么？自由读第七自然段。2. 指名朗读，全班齐读。3. 小鸭子说了什么？全班齐读第八自然段。思考：当小鸭子说小青蛙没有翅膀，不能飞翔的时候，小青蛙会怎么想？学生汇报，教师小结：让我们到课文的最后两自然段去找答案吧！4. 自由读 9、 10 自然段，思考：听了小鸭子的话，小青蛙怎么想？5. 指导读第九自然段，弄清青蛙的想法：听了小鸭子的话，青蛙对自己不会飞感到十分难过、遗憾。学生试读、指名读、评议、指名读、全班齐读。教师描述小青蛙的心情：小鸭子能展翅飞翔，而我连
7、翅膀也没有，难道这就是我？一直不会飞的青蛙。6. 自由读第十自然段，思考：后来，青蛙为什么感到非常愉快？重点理解：他感觉自己像在飞，理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信，自己会青蛙跳，这是只属于自己的青蛙跳，就像小鸭子会飞一样，是只属于自己的本领。7. 指导读。8. 齐读全文。三、扩展练习。1. 每个人都有长处，所以不论什么时候都应该做个自信的人，那你们能说说自己的长处是什么？你能说说鼓励自己的话吗？2. 学生自由讨论、发言。3. 写一两句鼓励自己的话。四、指导书写生字。1. 观察，读记生字。2. 学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3. 看范写。4. 学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5. 对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6. 评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？4名校名 推荐五、作业设计。1. 书写生字。2. 朗读课文。3. 预习古诗。板书设计：17. 小青蛙自信小青蛙游泳小鸭子飞5