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1、名校名 推荐12 减几教学内容：教材 14-15 页教学目标：1. 掌握 12 减几的计算方法，并正确计算。2. 通过操作让学生经历探索 12 减几的计算过程。3. 培养学生主动与他人交流的良好习惯，进一步体验想加算减的计算方法和算法多样化。教学过程：环学生活动教师活动设计意图节情请同学们根据老师的要求，进行操赋予数学知识以境作：生活内涵，注重引创兔博士有 12 块积木， 它从中拿走了导学生加强数学设5 块，请你用自己的学具把这个过程与生活的联系， 激学生边操作边说摆出来。并且说出你是怎样摆的。发学习兴趣。要想求还剩下几块，怎样列式计算？以小组为单位进行交流讨论。探学生以小组为单位进行交流讨究
2、论，然后汇报自己的想法。与学生可能会有这些想法：体 12-5 7 10-5 5 5+2 7验 12-5 7因为7+5 12所以12-5712-5712-2 10 10-3 7组织学生汇报交流并根据学生汇报把学习的主动权板书： 12-5 7交给学生，激发他要求学生说出自己的想法和理由。们的学习欲望， 让教师引导：他们按照自己的1名校名 推荐兔博士还可能拿走几块？怎样计思路，自己的想法学生先自己操作表达列式计算，算？以小组为单位进行操作，计算去自己解决想要然后在小组内交流汇报交流。解决的问题， 培养学生学习的积极主动性。教师引导学生集体反馈汇报交流。教师适时进行板书：12-3 9 12-4 8 1
3、2-5712-6 6 12-7 5 12-84教师出示：第 14 页下面苹果图， 问：这幅图是什么意思？ （一共有12个学生说出图意列式计算， 然后交苹果，筐外有 3 个，筐里有几个？）流汇报，说出是怎样算的。引导学生看懂图意后列式计算汇报交流教师板书：12-3 9（把图中的“？”盖住）问：根据学生说出图意列式计算，然后交图你还能提出什么问题，怎样列式流汇报，说出是怎样算的。解答？汇报交流：并板书9+3 123+9 1212-93实1. 完成练一练第1 题践学生以小组为单位， 说出图意并与列出算式，然后汇报自己的计算应方法或解题思路教师引导学生汇报交流说出自己的鼓励学生小组交用想法或思路。流自己的想法， 设2名校名 推荐2. 完成练一练第2 题计多种形式的练看图，然后列出两个减法算式。习，培养学生参与学生自己列出算式填在书上，然数学学习的积极后汇报交流。性，提高学生的口教师引导学生汇报交流说出自己的算能力和水平。想法或思路。3. 完成练一练第3 题可以用游戏的形式进行学生按照教师的要求以小组为单位进行游戏。4. 完成练一练第4 题学生独立完成。3