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1、名校名 推荐15 的认识及书写教学目标：1. 会读、会认、会写 1 5 以内各数，并注意书写工整。2. 能用 1 5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3. 会用 5 以内各数表示物体的个数。教学重、难点：会写 1 5 各数，初步建立数感。教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你在这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1 5 各数（一）认真观察，主动学习1. 认识 1（ 1）问：你看到图中有哪些物体能用1 表示的？（学生随意回答）师：凡是像这样：1 个人、 1 个太阳等都可以用数字1 表示。（ 2）你还可以说出哪些物
2、体可以用数字1 表示的？（ 3）请你拿出 1 根小棒。2.认识 2（教学方法同上）3.认识 3（ 1）问：图中有哪些物体能用3 表示的，请你说一说。师：像这样的，就可以用数字3 表示。（ 2）你还可以说出哪些物体可以用数字3 表示的？（ 3）请你拿出 3 根小棒，然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4. 认识 4、 5（教学方法同上）1名校名 推荐（二）出示计数器先拨一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书： 1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书： 2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书： 3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书： 4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书： 5板书： 1、 2、 3、 4、 5（全班齐读：正、反读）问： 3 的前面是几？后面呢？与2 相邻的两个数是几？与4 相邻的两个数是几？（三）教师说，学生操作1.请你伸出4 个手指头。2.请你画出3 个三角形。3.请你拿出5 个圆片。三、教学数字1-51. 教师教拿笔姿势。2. 教写每个数字的起笔、运笔、落笔。教师先示范，紧接着，学生书写，然后学生在书上描红。四、练一练第 21 页的第 1 4 题，学生做在书上。（ 1）学生互评（ 2）集体评（ 3）教师评价2