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1、名校名 推荐火烧云教学目 ：1. 认识 5 个生字。2. 想象画面， 背 ， 累描写色彩的 。3. 探究火 云 化的表述方法，展开 想， ， ，写 合。教学重点： 想象画面，探究火 云 化部分的写法。教学 点：学 研究作者构段的方法。教学 ：1 课时 前准 ： 子 件教学流程：一、情景 入，激活思 播放 24 张 PPT火 云的情景 ， 学生 看 听老 的解 ：在日出日落 ，天空会出 五光十色的云霞，早上的云霞叫朝霞，晚上的云霞叫晚霞， 文中写的是 晚 后 的云霞，就是晚霞，作者 把晚霞称 什么 她 什么把晚霞成 火 云 二、通 全文，解 。要求 准生字的音， 通 句子。 后从 文中找个句子解
2、 。三、 文，理清条理 文，捕捉 文中的3 个句子，分 用其中的三个 来概括本文的写作 序。四、研 文， 疑探究1. 提出 ，引 探究本文就是按火 云上来， 化，下去的 序写的， 重点部分是写火 云的 化 ; 看到 化 个 ，你想提出一个什么 2. 通 ，找，画，想，背， ，探究第三自然段 中心句，用不同 色 写具体的方法。听老 朗 第三自然段，注意： 听 把表示 色的 找出来。推荐班上 最好的同学美美地 一 ，教 示范引 孩子 用心体会 想象画面的方法。自由朗 ， 想象画面，把 段 熟并背下来。我会仿照 文 。 地方的火 云 一会儿 ，一会儿 ，一会儿半 半 黄， 白 些 色天空都有。3. 学生自主，合作，探究学 文 4， 5，6 自然段，重点研究学 作者是如何构段的。 老 来引 文 4， 5， 6 自然段，注意老 的提示 。一会儿天空出 了什么 什么 子的 后来怎么 化的忽然又来了什么 什么 子的 后来怎么 化的接着又来了什么 什么 子的 后来怎么 化的老 着大家 么一 ，你 有什么新的 小 交流。 自己 最喜 的一段 一 ， 像看 一 想象 的画面，用心体会 学到的构段方法。天空里 会 些什么来 你展开想象的翅膀，写几句 。 ( 天空里出 或来了什么是什么 用心爱心专心1