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1、小学数学优秀教案 (转载 )教学目标 :引导学生经历认识10 的过程 ,发展学生的数感 .学会 10 的数数 ,认读 ,写数 ,大小比较和 10 的分与合 ,对 10 的数概念获得全面认识和掌握 .培养学生实践能力 ,观察能力及初步的数学交流意识.引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系 .教具学具准备 :投影仪 ,直尺 ,学具图片 ,挂图 ,数字卡片 ,小贝壳图片等 .教学设计 :创设情境老师请大家猜一猜 .a. 有一个数 ,表示一个物体也没有 ,还表示起点 ,它是谁(贴图片 0 )b.能与 0 做邻居的又是谁(贴图片 1 )c.在我们所学过的数字中谁最大(贴图片 9 )d.故事 :9 知
2、道它最大可骄傲了 ,它对 0 至 8 各数字说 :你们谁都没我大 ,特别是你 0,表示一个物体都没有 ,你真是太小了 ,不能和我比 .0 听了可伤心了 .1 走到0 的身边 ,和 0 想出了一个很好的办法对付9.这时 ,9 没话可说了 .大家猜一猜,1 和 0想了一个什么办法学生可能猜出许多不同的办法,教师引出 1 和 0 的想法 :1 和 0 联合起来 ,站在一起组成 10,10 是两位数 ,当然比 9 大.设计意图 :在这一环节中 ,我创设一个非常有趣的问题情境 ,使学生既复习了 9 以内数的大小比较 ,又引起了新的教学思考 :1 和 0 用什么办法使 9 没话可说 引出新课题 . 这里可以使学生感悟到两个数字可以组成一个新的数 ,数和数之间是有联系的 ,是可以组合的 .探究学习板书 :10 的认识齐读 10.学习 10 的含义及 10 以内数的顺序 .联系实际 ,举与 10 有关的例子 .我们的身边或我们生活中有许多与10 有关的物体 ,你能给大家举一个例子吗师 :同学们举了很多例子 ,像这样 :人的手指 ,脚趾 ,一组的人数 ,气球个数 ,花的盆数等等 ,都可以用 10 来表示 .(2)做排队游戏 .