《小学六年级数学下册圆柱的表面积(2)教材分析苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级数学下册圆柱的表面积(2)教材分析苏教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐圆柱的表面积圆柱的表面积教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第十二册P21-P22 中的例2、例3，完成相应的练一练和练习六第1、 2 题教学目标： 1. 使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义， 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2. 进一步培养学生观察、 分析和推理等思维能力， 发展学生的空间观念。3让学生进一步增强数学在生活中的体验，培养热爱数学、学好数学的兴趣。教具准备：圆柱形的物体，圆柱侧面的展开图教学重点：理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学难点： 根据实际情况来计算圆柱的表面积。设计理念：教学中注意让学生在引导中发现与理解圆柱的侧
2、面积和表面积的计算方法。先从学生的实际生活入手，通过操作、观察与推理，理解商标纸的面积就是圆柱的侧面积。在此基础上，再引导学生在方格纸上画出圆柱表面积的展开图，利用表象来尝试归纳计算方法。 自主实验、自主探索、 自主概括是本课的基本特征。教学步骤教师活动学生活动一复习一、复习回忆1 指名学生说出圆柱的特征回忆特征，口答。2 口头回答下面问题（1）一个圆形花池， 直径是 5 米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？学生回答后，板书：长方形的面积长宽二 自主 探一、认识侧面积的意义和计算方法。索，1出示例 2 的情景图，引导学生思考： 商标纸生独立思考的面积大约是多少平方厘米，就是求圆柱的什么
3、？学生动手操作2学生拿出课前准备的类似例 2 的物体，摸一摸，看一看，理解得出商标纸的面积就是求圆柱的侧面积。师板书：圆柱的侧面积3操作实验，认识侧面积的计算方法。学生联想（ 1）请学生先想一想， 如果把圆柱侧面的商标纸沿高剪开再展开，它会是什么形状？动手操作（ 2）学生拿出贴有商标纸的学具饮料罐， 沿着它的一条高剪开， 然后展开，观察是什么形状。仔细观察、归纳、名校名 推荐（ 3）引导生观察， 进一步思考得到的商标纸的长和宽跟圆柱体有什么关系呢 ?如何计算商标纸的面积？概括（ 4）概括提升：根据它们之间的这种关系， 圆柱的侧面积应该怎样算 ?为什么 ?师板书：圆柱的侧面积 =底面周长 高学生
4、联想，师相长方形的面积长 宽机指导。4发散提高： 想一想，生活中还有哪些情况是独立练习求圆柱的侧面积？5独立完成“练一练”第 1 题二、认识表面积的意义和计算方法。学生用学具指1出示例 3。让学生对照直观图，说说圆柱的借助学具独立思侧面和底面的位置，同座互相用学具指一指。考2思考：沿高展开后得到的长方形的长和宽分别是多少厘米？两个底面分别是多大的圆？学生进行空间想3要求：闭上眼睛想一想， 圆柱的展开图是什象么形状？4试一试， 在书中的方格纸上画出这个圆柱的学生在方格纸上展开图，再将学生所画的展开图进行交流与展画示。5观察展开图， 想一想圆柱表面有哪些部分组成？6教师小结， 指出圆柱的侧面积与两
5、个底面积的和，叫做圆柱的表面积。师板书：圆柱的表面积。学生进行归纳、7引导学生概括： 怎样计算圆柱的表面积？圆概括柱的表面积与侧面积有什么关系？师板书：圆柱的表面积 =侧面积 +两个底面积先讨论，再独立8学生在小组里讨论， 然后算一算这个圆柱的算，然后交流汇表面积。教师注意指导学生的答题格式。报三 巩固 应1完成“练一练”第 2 题学生独立练习用可以先让学生分别算出有关圆柱的侧面积和底面积，再算出侧面积与两个底面积大和。2完成练习六第 1 题。注意指导学生思考问题要求的是圆柱的哪个面。3完成练习六第 2 题。 小交流，再练习先让学生说说用铁皮做油桶时，需要做圆柱的哪几个面？四总结反思1今天这节课你学到了哪些知识？有什么收名校名 推荐获？还有哪些不清楚的问题？畅谈体会。2生活中的圆柱体表面都是一个侧面加两个底面吗？哪些不是？又该怎样计算它们的表面积发散思考呢？教后反思：