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1、我的音乐教学反思李珍珍音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。 音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考， 从中归纳出成败得失， 为不断优化后续教学提供重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以每学期对自己的一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应该从那些方面进行反思， 反思后又该如何提高自己的教学能力呢？一、把握
2、学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控。情况：在低年级的音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。反思：本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解 6-8 岁儿童的心理特征，在上课前 15 分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情况， 当时我只会发脾气， 所以最后使得学生和教师也出现比较僵的情况。 这样一来，学生对老师的好感也消失， 同时也影响到老师的教学质量。后来我查阅了相关书籍， 知道 6-8 岁儿童的心理特征， 他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前 15 分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学
3、安排做了相关的调整， 我通常把师生问候， 练声及复习前一首曲目的时间把握在前 5 分钟。通过简短的导入然后直奔主题， 这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。 而导入的方式也必须引起学生的兴趣， 对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉。情况：学生们对于唱谱从来不感兴趣， 反而感觉到乏味。 刚开始我对这情况并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。反思：音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用， 审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与
4、先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生， 使用这种教学方式， 可起到良好的效果。 但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解， 如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习， 不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前 15 分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善， 在教唱新歌前我首先让学生欣赏， 以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动， 使学生对音乐有了听觉上的印象， 为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度
5、，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。三、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主能力。情况：只是我一味地在讲，根本没有留意到学生究竟明白了没有。反思：音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式， 使受教育者在良好的心态、 轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。 教师应当更新观念， 在教学中做到以学生为主体。 为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要， 这样教师必须提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。 比如：音乐课本经常出现的创编歌词，这是一个很好锻炼学生自主能力的练习。 它要求学生通过本身的
6、歌词，再通过自己的思考， 去再出别的有意思的歌词套到歌曲里面。 每当学生们唱起自己编创的歌词， 也显得特别兴奋。 因此在音乐课上， 老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。四、让乐器和舞蹈走进课堂。情况：每逢课上接触到乐器或者舞蹈， 学生们都十分感兴趣， 但却是老跟不上节奏。反思：乐器和舞蹈在课堂的恰当运用， 是可以把课堂的气氛变得最活跃。 而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。 对于刚刚接触接触音乐的同学， 他们会觉得学习节奏是一大难点， 如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌， 这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。 因此在某些节奏性强的歌曲中， 我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着
7、我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范， ，最后每组学生中挑选几位出来表演。 通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确， 那些是错误的。 反复地练习多几遍， 学生便很快把节奏和乐器配合起来。 而且这样学习节奏， 会让他们感到趣味性增强了， 学习起来就变得简单。 而在某些民族歌曲的学习中， 我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位， 也上按照乐器的方式进行， 这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。所以“他山之石，可以攻玉。”自我反思，都是建立在自身的基础上。而许多事情都是旁观者清， 所以应该多观摩其他老师的课，学习他们的教学理念， 教学模式，管理班集体的能力等等。 并反思自己如果这课是自己上，又将会是如何，有什么相同与不同。这是帮助自己在教学道路成长的一种肥料。 在这学期里， 我收获了很多。 音乐课上并不是简单的弹， 唱，跳。它想一个工程，先要规划好如何去建造，然后去架一个框架，再从每个细节去着手，这样才可以使得它变得牢固。作为一名小学教师，责任重大，要善于经常总结经验与不足，认真上好每一节课！2014 年 11 月