《苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案.doc（105页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案 一 年级 语 科目集体备教案题：11、北风和小鱼本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、复习巩固汉语拼音，学会本14个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。重点难点： 前准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、听录音，感知。小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？结合回答，板书题，在题两边画出北风和小鱼。二、初读。1、自读，要求借助拼音小声读。可反复多读几遍，把读正确，读通顺。2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。
2、3、检查自学情况。（1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。（2）分自然段读，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。三、指导朗读。1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。（1）出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图）。（2）联系学生生活体会：看看教室前的草坪，想一下青草原是什么颜色的？现在变成了什么颜色？抬头看一下门前的树木，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？（3）指导朗读第一、二自然段。读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。（4）一人扮北风，
3、其他人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。2、学习第三自然段。出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。4、学习第五自然段。抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗？错在哪里？四、分角色朗读。五、堂小结。六、作业：小组成员之间互相协作编本剧，可不拘泥于本内容，下节进行展示。板书设计：练习设计：一、 按要求写字。色 知 面 出 都1、声母是平舌音的字：2、声母是翘舌音的字：3、
4、音节是三拼音节的字：4、音节是整体认读音节的字：二、比一比，组词。毛（ ） 知（ ） 河（ ） 都（ ）手（ ） 和（ ） 可（ ） 那（ ）教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：11、北风和小鱼本初备时共2时,本第2时个人复备栏张红兰教学目标：1、有感情地朗读,背诵。2、理解内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。重点难点： 前准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、复习上节我们一起学习了11，这节我们继续学习北风和小鱼（生齐读）1、这里有一些生字词，大家都还认识吗？（默读、开火车读）知道 河面 梧桐树 浮出水面躲进 颜色 都怕我 鹅毛大雪2、去掉拼音还认识吗？（齐
5、读）二、过渡导入新1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？（生读）2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？你得意的时候会怎么说？（演一演）3、谁愿意再读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。(生读)4、里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出读读，看谁找的又快又准。、交流并出示:北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。(齐读这两句话)6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习就能知道这些答案了。三、精读训练：1、学习第一自然段：（1）听，谁了。你们听到北风吹得怎么样？（它吹得很使劲）你从哪里看出的？（北风呼呼地吹
6、着。）嗯，你找得很仔细。你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起了，你能带着表情朗读吗？（2）北风呼呼地吹，吹向了谁？它们又有什么变化?请小朋友们自由读的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。（3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？青草、梧桐树、鸟儿、北风。（4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看挂图）xb1理解：青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。（）看挂图齐读第一自然段2、学习第二自然段（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段）生：北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”（2）现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风
7、的得意？形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈”（3）加动作表情齐读这句话。3、学习第三自然段过渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3自然段？生：不是，小鱼就不怕北风。（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕）（2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）（3）指导朗读：谁把小鱼不服气的样子读出？谁还想做勇敢的小鱼？（4）想做勇敢小鱼的小朋友一起站起，让我们对北风表示一下我们的不满。（）老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话，我请男生和我一起读北风，女生读小鱼的话。（分角色读2、3自然段）4、学习第四自然段（1）听了小鱼的话，咱们看看北
8、风的表情怎样？（看挂图）它吹得怎样？（更凶猛了）（2）我们一起看看里是怎么写的？请一位小朋友读读这句话。出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。（3）北风为什么气极了，它在想什么？(它想把不服气的小鱼也冻死。)(它想让小鱼也怕它)（4）“猛吹”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面演一演。“鹅毛大雪”是怎样的呢？看图说一说。（）你觉得北风怎么样？你能把北风气急败坏的情绪读出吗？<指明读、齐读>、学习第五自然段（1）结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。小鱼在干什么？它们心情怎么样？（2）北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？(生：河面上的厚厚的冰挡住了北风
9、的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。)“哪里知道”就是？（北风不知道。）小鱼没有死，它们高兴地在水里捉迷藏呢！（4）读完，你觉得北风怎样？（可笑）你还知道了小鱼真的？（不怕北风）四、总结1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！2、齐读。 板书设计：11、北风和小鱼呼呼地吹青草变色 就不怕梧桐树落叶 水底捉迷藏鸟儿躲进窝练习设计：一、看拼音写词语。Shu in hn s xi h zh d( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 道二、按内容填
10、空。北风（ ）河水（ ）小鱼在（ ）捉迷藏。教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：练习本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：1学用字词句，认识“百家姓”。2按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。3理解儿歌的内容，有感情地背诵儿歌。重点难点：前准备：同学的姓名卡片，生字卡片。教学过程：一、教学第一题：学习字词句。1、导入：2、自读儿歌。学生借助汉语拼音读儿歌。指名试读，注意读准。3、理解。（出示）这首儿歌里讲了哪些姓？有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？4、指导朗读。、拓展练习。小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？你还知道哪些姓不可以这样回答，还可以用什么方法呢？6、实践。（1）
11、那么，当别人问你姓什么时，你应该怎么回答呢？（2）我们做个游戏。规则：老师出示我们班小朋友的名字，你们说出他们姓什么？可以怎样回答？7、认名字，发作业本。二、教学第二题：学写铅笔字。1、审题。指名读题，教师讲解题目要求。2、指导。认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。复习描红，教师范写。3、练习。4、反馈。三、教学第三题：读读背背1、审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。2、辅导。3、练习。4、反馈。板书设计：练习设计：一、 比一比，再组词。他（ ） 月（ ） 背（ ）她（ ） 明（ ） 北（ ）二、 连一连。一只鸟 飞去
12、捉干净一群鸟 一支护林军鸟儿千千万 一个兵哪里有害虫 一个营教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：练习本初备时共2时,本第2时个人复备栏教学目标：1、仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。2、培养学生的观察与口头表达能力。重点难点： 前准备：教学挂图，交通标志。教学过程：一、教学第五题：口语交际应该怎样做。二、审题1、齐读题。2、借助拼音读图下的要求。三、指导1、指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。2、讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？3、读一读录象上的歌谣。四、练习1、说说在马路上应该怎样做。2、你平时是怎样做的？3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。五、小结
13、在日常生活中，我们应该遵守交通规则，处处留心，做生活的有心人，共同维持正常的交通秩序。教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：12、怀素写字本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读。2、初读，理解大意。3、学习第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“写、字、古”，认识“怀、素、尚、进”。重点难点：读背、识字写字前准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、看图、导入新1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新二、初读1、看录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2
14、、自由朗读。要求读准字音，读通。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读，说说你知道了什么？2、理解：古时候 好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵，评议。四、指导书写1、出示生字：写、字、古 2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。板书设计： 练习设计：一、按要求写字。字 进 长 书 先 样 日1、音节是翘舌音:2、音节是平舌音: 3、音节是前鼻音: 4、音节是后鼻音: 二、诵读。教后记：参加备人员一 年级 语 科目
15、集体备教案题：12、怀素写字本初备时共2时,本第2时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学习生字，指导书写。3、理解内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。重点难点：前准备：生字卡片。教学过程：一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字
16、的笔顺”能否颠倒？（3）怀素接下干什么？（4）从哪些词可看出他写字很认真？（）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字、连起朗读，背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的
17、心情读好这一段。、背诵练习全。五、学习生字1、出示生字：先、日、长、书2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？4、联系内容，说说如何写字？、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。六、堂小结板书设计：12、 怀素写字从小就喜爱非常 认真木板 写字有名书法家练习设计：一、 扩词。进（ ）（ ）（ ）书（ ）（ ）（ ）古（ ）（ ）（ ）二、 按内容填空。怀素（ ）非常认真。他总是（ ）（ ）清（ ）的形状，记住字的笔顺，再（ ）笔（ ）画照着写。这（ ），怀素的字（ ）步（ ）快。怀素（ ），成了有名的（ ）法（ ）。教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：13、小河与青草本初备
18、时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、复习巩固汉语音，学会17个生字，两根绿线内的10个字只识不写理解由生字组成的词语。重点难点：1、认识17个生字，在四字格中正确书写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读。 前准备：教学挂图教学过程：教学过程一、看图导入，揭示题1、引导看图，谈话导入(1)(出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就学习小河与青草
19、。教学“与”：这个字的音节()是什么音节？(整体认读音节)指名读题、评议，哪位小朋友愿意把题读给大家听？齐读题二、初读，整体感知1、自由读。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2、检查自学情况(1) 出示生字词Xi h bin n d n xi h n小 河 边 看 到 感 谢 河 岸n n b zh x i hng z紧 紧 抱 住 喜 爱 充 足hn zhu b l b l shu fn n 浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。你觉得哪些字难读。指
20、名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。齐读词语(2)检查朗读这篇共有几个自然段？请六位同学分自然段读，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。引导评价谁说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看(出示图片)请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2、读一读同学们说得真好，中也是这样写的，谁读给大家听一听。指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？展示两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评
21、议)、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？请小朋友们自由地试着读一读。谁愿意读给大家听一听。请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6、背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。(2)看图练背出示图片请小朋友们看着图一起背诵第一自然段。(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节我们继续学习。四、识记生字，指导书写1、出示生字“河、青、草、对、住、分、干”2、认读生字并扩词注
22、意青qn 要读准后鼻音。3、按笔顺描红(1)请小朋友们打开书到后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。(2)你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写(1)观察范字请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？指名交流：谁说给大家听一听。青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。住：左右结构。左窄右宽，末笔横较长。分：上下结构。上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇。干：独体字。第二横稍长。(2)师范写、练习书写(1)生自由练习，师巡回指导。(2)反馈指导，加深印象。出示学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方
23、还要改进？重点比较“青”青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化)6、继续练习。板书设计： 练习设计：一、多音字组词。n干（ ） n 干 （ ） fn分（ ） fn 分 （ ）二、数笔画填空。1、 青共有（ ）画，第画是（ ）。2、 边共有（ ）画，笔顺是（ ）。教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：13、小河与青草本初备时共2时,本第2时个人复备栏张红兰教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。2、理解内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。重点难点： 前准备：教学挂图、生字卡片、头饰、宣传标语。教学过程：
24、教学过程一、复习旧知、导入新1、今天这节我们继续学习13小河与青草。生齐读题。2、上节，我们学习了第1小节，谁能背给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先听小草对小河说了什么？(1)出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。(4)出示挂图。这就是那条清清的小河，谁夸夸它？()指导朗读这么清的小河，多美呀!谁读给大家听一听。指名读，引导学生评议。齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了
25、吗？(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”(3)讲解：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。(4)从“紧紧抱住”你读出了什么？为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？xb1()小朋友们说得真好，看小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？(二)学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。1、录音播放四、五自然段。2、朗读理
26、解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？(4)朗读，理解第五自然段。指名朗读为什么小草又要感谢小河呢？这里的“要不”又是什么意思。讲解：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？(三)学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，
27、小河流得更欢了，小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段(四)角色体验、指导背诵1、分角色朗读(1)请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。(2)指名分角色朗读。2、练习表演对话。(1)分成小组，自由练习表演。(2)小组汇报。指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议：演得怎么样？3、练习背诵。三、外延伸，强化感受1、教师讲故事：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣
28、了。2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!诵读宣传标语四、总结全。读了这篇，小朋友，你们有什么收获？懂得了什么？板书设计：13、小河与青草真清抓住泥土水分碧绿碧绿更欢 更绿练习设计：一、 看拼音写词语。Shu fn b nn nn rn qn（ ） （ ） （ ） （ ）Du fn bin li d（ ） （ ） （ ）二、 照样子写词语。碧绿（碧绿碧绿） （碧绿碧绿的小草）火红（ ） （ ）雪白（ ） （ ）乌黑（ ） （ ）教后记：参加备人员一 年级
29、 语 科目集体备教案题：练习6本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：1、涂色并写词，培养学生认识能力和审美情趣。2、正确、美观地书写字。3、知道我国主要节日的名称。4、朗读、背诵歌谣九九歌重点难点： 前准备：教学挂图、田字格。教学过程 一、教学第一题 1、出示教学挂图。 2、读题、审题。 3、观察图画，说一说图上的景物。4、结合生活实际，展开联想。、指名说说图上事物的颜色。强调：树上的叶子是绿色的，飘落的叶子是黄色的。6、师生共同动手，涂颜色。7、展示部分作品，共同欣赏。8、指导学生在相对应的田字格中填上字。强调：写正确、写漂亮。9、反馈检查。10、讨论、编故事。(给学生时间，进行编故事
30、训练。)11、师讲故事。（秋天到了，天气转凉了，树上的叶子）12、指名讲故事。13、小组内互相讲故事。二、教学第二题：说说写写。1、读题、审题。2、明确要求。3、你能说出几个节日？（指名，选择自己知道的说。）4、师讲解：1月1日元旦3月8日妇女节月1日劳动节6月1日儿童节7月1日建党节8月1日建军节9月10日教师节10月1日国庆节、学生记忆。6、指名抽查，随机选择日期。7、你还知道哪些节日?(学生讨论)8、指名反馈，教师适时板书。三、教学第三题：学写铅笔字。1、读题，明确题意。2、掌握笔顺规则。出示生字卡片，指名读：小、水、厅。按笔顺书空：小、水。这两个字的笔顺规则是什么？3、指导书写。四、教
31、学第四题：读读背背1、读题，理解题意。2、学生观察图，说说图上的小朋友在干什么？3、指导读好停顿。4、练习背诵。 练习设计：一、填一填。儿童节是 教师节是植树节是 国庆节是妇女节是 建军节是二、连一连。一九二九 河开三九四九 不出手五九六九 耕牛遍地走七九 燕八九 冰上走九九加一九 沿河看柳教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：练习6本初备时共2时,本第2时个人复备栏教学目标：能仔细观察图画，展开合理想像，运用一段连贯的话复述图意。重点难点：前准备：教学挂图教学过程：教学第五题：口语交际听故事讲故事一、理解题意。1、指名读题。2、本题要求是什么？二、看图、听故事1、出示四幅彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。2、教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。三、练习讲故事1、教师重点指导练说第一幅图。2、学生自由练说第二、三、四幅图。3、教师巡视指导。4、指名把四幅图连起说，师、生给予评点。、让学生边表演，边说故事。练习设计：把小猫钓鱼这个故事讲给爸爸、妈妈听或讲给邻居的孩子听。教后记：参加备人员