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1、小学四年级数学你寄过贺卡吗教案模板三篇“你寄过贺卡吗”这一实践活动让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。下面就是编辑给大家带来的小学四年级数学你寄过贺卡吗教案模板，欢迎大家阅读!小学四年级数学你寄过贺卡吗教案模板一教学内容：数学(人教版)四年级上册第110111页。教学目标：1. 通过实践活动，使学生能运用所学的知识，提出解决问题的方案。2. 使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。3. 培养学生对数学
2、问题的敏锐眼光，增强学生的环保认识。教学过程：一、 导入课题(展示贺卡)中国是一个礼仪之邦，每逢佳节，人们都爱互送贺卡，贺卡可以传递友谊和祝福，你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗?今天我们来上一节实践活动课你寄过贺卡吗。点评：教者能够通过生活中的贺卡来导入本节课的内容，从学生熟悉的事物出发，贴近学生的生活实际。二、 发现问题1. 课前，我让同学们调查了一下自己和家里去年收到贺卡的情况。现在以小组为单位把收集到的数据整理到统计表中(课件)。2. 小组汇报，填写全班统计表。(教师填写课件)(表略)。3. 观察统计表，你能得到哪些信息?4. 你能根据上述信息推出下列数据吗?(课件)(1)全校学生共
3、收到贺卡约多少张?(2)全校学生家庭共收到贺卡约多少张?点评：教者选取学生熟悉的“寄贺卡”为导线，并根据统计表数据计算出总计和平均数，在一组令人心情沉重的数字面前，每一个学生都感到保护环境到了刻不容缓的地步。三、 分析问题1. 出示阅读资料生产2 000张贺卡要消耗一棵3米高的树。2. 从资料中知道了什么信息?3. 根据资料中的信息算出：全校学生家庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大树?4. 你想说些什么?5. 我们也许觉得几棵大树不算什么，一张小小的贺卡也无足轻重，可是同学们想想我们全县、全中国、全世界一年收到的贺卡流通起来所消耗的木材、被砍伐的树木、浪费的资源和引发的环境污染，不得不引起我们的深
4、思。6. (课件)请同学们自读资料。说一说你有什么感受?(资料略)点评：注重发现问题和解决问题。一方面，平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的森林资源;另一方面，对废纸的有效回收是解决问题的有效途径之一。四、解决问题如果我们校园里进行一次“节约用纸，拯救森林”的宣传活动，你们准备怎样宣传呢?小组进行讨论，提出切实可行的方案。点评：在解决问题部分，让学生发掘出确实可行的“节约用纸 拯救森林”的有效措施。使学生不仅在活动中巩固数学知识，也切实地增强学生的实践能力和环保意识。五、 归纳总结通过本节课的学习，你们有什么收获?六、布置作业：请结合本课学的内容，提出更多的问题，和同学们一起讨论解决。并写一篇数学日
5、记。点评：教者留了一篇数学日记，数学日记能够折射出学生在课堂内的真实体验，课后学生带着环保意识接触生活并记录下来，有利于学生对加入环保元素的数学问题加深理解，对课堂内的知识有另一番感悟。小学四年级数学你寄过贺卡吗教案模板二课题：你寄过贺卡吗?教学内容：教科书第110-111页。教学目标:1、 通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。4、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增
6、强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。教学重点: 用所学的知识提出解决问题的方案。教学难点: 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教具准备: 贺卡。教学过程:一、情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗?同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗?你给谁寄过贺卡吗?2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗?的实践课(板书课题)二、探究新知1、 发现问题;1)呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。对废品要有效回收。2)昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：1)出示问题：1)估算一下，全校所有的学生共收到
7、多少张贺卡?所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树?2)引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡?出示阅读资料，小组合作探索。3)引发学生对统计数据的思考，引出结论。4)问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处?提出更多的问题，和同学一起讨论解决。2、 解决问题。实施解决方案-行动起来吧!全班讨论解决问题的方案。你有什么好的建议，和同学交流一下。三、课堂小结：这节课你有什么收获?四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记。小学四年级数学你寄过贺卡吗教案模板三教学内容义务教育课程标准试验教科书 数学(人教版)四年级上册第110-111页教材分析学生在第一学段已经
8、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,初步经历了用统计的方法解决问题的过程。在此基础上,教材从学生熟悉的事物出发,安排了这一实践活动。让学生通过阅读资料,运用统计和估算等数学知识,发现生活中存在的问题,并通过小组合作、讨论交流,提出解决问题的方案并实施,使学生体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值。教学目标知识目标:1、初步渗透统计的思想和方法,让学生体验用所学知识解决问题的全过程。2、通过阅读资料、运用统计、估算等数学知识,发现生活中存在的问题。能力目标:1、培养学生查找、收集和处理信息以及解决问题的能力。2、养学生参与学习过程中的小组合作能力。3
9、、培养学生对数学问题的敏锐眼光。情感目标:1、 验统计在生活中的应用,感受教学在生活中的价值。2、 增强学生的环保意识,激发学生热爱大自然的情感。教学重点通过活动学会应用所学知识,解决生活中的实际问题。教学难点培养学生的实践能力,体验运用数学知识解决实际问题的过程。教学准备1、收集个人和家庭去年一年所收到的贺卡数量;2、查找有关贺卡、造纸、环保、邮政的资料;3、调查全校的学生数及所在城市的人口。教学设计一、创设情境,导入新课1、师出示贺卡:你们见过老师手里的物品吗?2、贺卡可以传递友谊和祝福,你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗?出示课题:你寄过贺卡吗?(通过对话引出课题)3、这是贺卡对我们有利的一面,同学们有没有想过贺卡和我们生存的环境有什么关系呢?二、自主探究,合作交流:1、观看视频短片:贺卡的制作过程(没有视频,用图片替代)同学们,看了这个短片,你有什么想法?2、同学们,你们知道我们每年收到的贺卡需要砍掉多少棵3米高的大树吗?小组活动:根据课前收集到的数据,统计本组成员个人和家庭去年收到的贺卡数量。_组个人和家庭去年收到的贺卡数量统计表成员 总计 平均个人家庭根据统计数据估算解决下面问题:全班_个组,共收到贺卡约_张;全校_人,共收到贺卡约_张;本市约_人,共收到贺卡约_张。知识第 9 页 共 9 页