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1、二年级上册第六单元备课一、 本单元教学目标单元二、 教学设计要求：项目具体要求具体内容策略和做法主题读书由快乐的小鹿和十二生肖的故事食堂供小猫小白养伤记等童话故事引发的读物。以第16课童话故事引导孩子感受小鹿快乐的原因；第25、27课引导孩子思考小老鼠的特点；以第29课的描写引导孩子做任何事情都不能看表面，要思考后才做；以第31课来引导孩子感悟人与动物是朋友，要和谐相处。 1、教师推荐学生阅读其它童话故事，如：安徒生童话影子人2、你学过或者读过那些童话故事？3、推荐不同作者写的有关童话故事。积累积累描写动物的成语或童话故事、快乐的名言、背诵词语。引导学生积累以下是关于描写动物的成语或童话故事、
2、快乐的名言、背诵词语。 十二生肖的故事；人教版18、称赞，补四小鸡和牵牛花安徒生童话全集，安徒生童话选本，影子人17、酸的和甜的，21、从现在开始，补三三只白鹤，补五鸡妈妈的新房子，补六骆驼和羊，15、小柳树和小枣树，20、纸船和风筝（注：译本1安徒生童话全集叶君健（上海译文出版社）1991年版 译本2安徒生童话故事全集林桦（中国少年儿童出版社）1995年版译本3安徒生童话任溶溶（上海译文出版社）2002年版 译本4安徒生童话选林牧（中国文联出版社）1999年版 影子人短篇童话集）1、请说说你课外积累的童话故事。2、写写自己喜欢的一种动物。3、自己编一个动物故事。4、并且在班上开展“故事会”，
3、展示同学们在课外阅读过的童话故事。5、背诵自己积累的动物成语。 评研多音字（选择正确读音、给多音字组词）目标：能了解多音字的特点，并能顺利解决关于多音字的相关练习。1、“食堂供应小猫，大家快去买呀！”鼠妈妈说。 （gng gng）2、小明经常帮助别人，他每天过得很快乐。（l yu）3、洪水淹没了庄稼，冲毁了房屋。（m mi）4、地震给人们带来了灾难。（nn nn）5、 我们的祖国越来越强大。(qing qing ) 6、把死的东西放在青蛙面前，它却视而不见，我很好奇。（ho ho）7、地下的树根默默地吸取养分。（fn fn ）二、多音字组词。供：gng ( ) gng ( ) 结：ji( )
4、ji( ) 舍：sh（ ）sh（ ）应：yng( ) yng（ ）朝：cho（ ）zho（ ）难：nn（ ）nn（ ） 1、 常见错误：多音字组词学生比较分不清哪个音组哪个词2、 提醒题：供有两个读音：gng 和gng，组词分别为供应、提供）3、 出一份“多音字”的评研题，让学生练习。4、 要求学生在平时的阅读中留意多音字的用法。5、 在平时的课文教学中和课外阅读中，培养学生正确的多音字用法。写作学会模仿童话的特点写个故事。写自己喜欢的动物；或编一个动物故事。1、随堂练笔：25、十二生肖的故事（一）27、十二生肖的故事（二），编一个动物故事2、29、食堂供应小猫。31、小白养伤记。写自己喜欢的一种动物。3、16、快乐的小鹿，回忆自己快乐的事情，简单把它写下来。活动实践1、在家里跟妈妈说说自己喜欢的童话故事。2、观察自己喜欢的一种动物，并把它记录下来。1、阅读有关描写动物等童话故事。2、展示自己课外收集的不同作者写得童话故事（可在课前三分钟向同学介绍推荐）3、读书汇报活动（交流课外阅读的收获和感受）。课后整理补充