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1、我用鼠标玩游戏 -鼠标的单击和双击 李洁莹教材分析：鼠标是操作计算机的基本技能，学生能灵活、正确地使用鼠标是教材的目的。本节课所讲授的是鼠标的单击以及双击的知识，这是在学生掌握了开、关机的正确方法，并对计算机的操作界面以及鼠标的基本结构有了初步认识或者感性认识的基础上展开的。学情分析：本课所教授的对象为一年级的学生，大多数学生刚刚接触电脑，对电脑知识有着强烈的好奇心，在学会了如何开、关机，以及对计算机的操作界面以及鼠标的基本结构有了初步认识或者感性认识的基础上，对于能够亲身试着控制电脑有着无比高涨的热情，而由这股热情所引发的求知欲使得学生们对课程充满了期望。学习目标分析：1、 掌握鼠标单击、双
2、击的知识与技能2、 培养合作学习的方法与态度3、 体验运用知识解决问题的成功与快乐教学重、难点分析： 1、拖动鼠标的操作方法 2、鼠标单击以及拖动的灵活运用设计理念：小学生需要老师不断地营造一个好的教学环境，使其真正投入到快乐学习中。教师进行快乐教育，学生进行快乐学习，这本身就是一件美妙的事情。教师是实现快乐教育的基础，学生是体现快乐教育的主体。“快乐教育”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。这就是善教与乐学，这两个方面相辅相成、缺一不可。教学策略的选择媒体设计：结合本课的教学特点，我在教学中主要采用游戏教学
3、法，以看图填颜色、找地址、飞机等几个小游戏为线，引导学生在玩中学，在游戏中学习方法，在娱乐中掌握技能。教学过程：主要教学环节教 与 学 的 活 动设计意图一、创设情景，激趣引入二、探求新知，合作学习三、师生合作，知识延伸四、综合练习，教师指导五、归纳总结复习引入1、同学们，还记得我们上节课认识的新朋友吗，它是谁？（生回答：鼠标或者小老鼠。）2、你会握鼠标吗？3、今天，我们来开开心心地与鼠标一起做游戏。知识点一： 单击、移动鼠标1、出示小木屋图师：漂亮吗？引出：如果填上颜色就会更加漂亮！2、师生互动，认识游戏 讨论：怎么才能给小木屋填上美丽的颜色呢？3、小组合作，探索操作方法师巡堂，表扬合作得好
4、的同学4、汇报小结：你是怎样指挥鼠标填颜色的？板：移动鼠标单击左键（图）5、游戏，验证操作方法指名让学生到教师机玩，教师总结方法，再次让学生玩填色游戏，看谁填得最漂亮。知识点二：双击鼠标 （1）谁家的小木屋最漂亮？你是怎么填颜色的？ （2）你家的小木屋打扮得这么漂亮，能不能告诉同学们你住在哪里，让同学们都去看一看？ （3）我们看完同学们的小木屋，发现同学们都非常有创意，现在我们回来惠景小学，进行我们的鼠标小游戏。 （4）在惠景小学的四楼电脑室里有很多鼠标小游戏，现在老师把这些游戏的地址告诉大家，看看同学们能不能够根据这些地址找到游戏。 地址：D:惠景城惠景二街2号惠景小学四楼电脑室上课课件鼠标
5、游戏学生尝试打开文件夹。教师指名让一名学生到教师机示范，并请学生介绍经验，让学生尝试。学生试玩鼠标小游戏，两人一小组，互相合作完成。教师巡堂指导学生操作。今天我们一起玩了不少鼠标游戏，有没有同学能给大家讲一讲今天学了鼠标的什么动作呢？学生回答。学生回答问题，复习上节课内容。鼠标的正确手势（食指在左键、中指在右键，强调左键）引出课题引起学生兴趣引出地址，为下面的内容做铺垫。让学生通过打开多个文件夹，练习鼠标的双击动作。教学反思：本节课教学效果良好，教学目标基本达到。学生反映积极，学习热情高涨，课堂学习气氛活跃，从为木屋填颜色，到各种小游戏，都让孩子们尽情地投入到鼠标技能（单击、双击）的学习中。由于本节课采用游戏方式，使学生们在玩乐中不知不觉地学习到知识。 教师在教学过程中要注意双击的引导，这一个知识点是难点，不少学生由于手指点得不够快，导致双击变成两次单击，这种情况教师应在课上提到如何避免或者解决，否则学生会觉得无从入手。3