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1、教学过程一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢 ?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。 ( 板书课题：植物妈妈有办法 )二、整体感知，了解课文内容1. 教师范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么 ? 2. 学生自读课文。师：这些植物，他们要是想让自己的孩子换个地方，扎根、发芽、结果，该怎么办呢 ?导入课文，老师朗读第一小节，师生用问
2、答的方式朗读课文，考察学生预习情况。(1) 请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(2) 小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的。(3) 开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。3. 讨论：课文主要写了什么 ?三、识记生字，练习写字1. 识记生字(1) 学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。认词语：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、乘着、纷纷苍耳、山洼、啪、蹦跳、观察、认识分类认生字：旅、降、蹦、察、乘；纷、识、苍、啪、洼、娃、(2) 小组交流，互帮互学。(3) 教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字 ( 纷、识 )，用换偏旁的方法识字 (娃、洼) ，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。(4) 课堂交流。开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。四.练习写字。(1) 指导观察。要把这 10 个字写美观，必须注意什么 ?(2) 学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。(3) 教师巡视，有针对性地指导。如 :“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。(4)(5) (6)