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1、篮球教案学班初二（ 12）单 元第 二执 教校级班课 次课 次教 师学习目标1、运动技能：巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握双说胸前传球接的方法和发力技巧。2、身体健康：发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习。3、心理、社会适应：培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质。学习1、篮球原地双手胸前传接球内容2、游戏竞赛重点出球后手心和拇指的方向（即球传球的准难点蹬、伸、翻、抖、拨等协调发度）力场地篮球场两块、红色胶凳四个、红旗2 个、篮球 37个、 3 米长跳绳 8 条、音响一台。器材安全1、折返跑时候的安全警示设置2、热身运动重要性
2、3、竞赛的安全意识措施教学集合队列队形篮球操- 花样跑操互动探究-分组练习 - 优秀展示游戏竞流程赛（结合素质练习） - 放松运动 - 课堂小结 - 下课送还器材课达成学 习学生组织教师练 习练 运的时间习 动结目标内 容活动方式活动次 量构数1、培养良1、整队集1、快速集1、安静、1、教师宣布课好的纪律合清点人合，完成常快速、整齐，本 次 课 内1小作风。数，师生规。四列横队 （密容。堂2、明确本问好。2、认真听集型）次课内容，2、明白本本 次 课 内2 、呈松散型2 、声音 洪常集中精神。次 课 内容。四列散开。亮，吐字清3 、引导学容。晰，有感染2规生 初 步 进3、安排见3、队列操入课
3、堂。习生。展示。4、队列操练。热 1 、动作有力，情绪高1、篮球操1、篮球操身昂，充分预热身。热。运 2 、使机体器 官 机 能兴奋，为进2、花样跑2、整齐跑动入 知 识 技操步。术 学 习 作好准备。男力。2女 老师1、 四列横队老师领操34语言提示动作示范中调动情绪432、1 、使学生1、原地双1、自主深1、四列横队1、口头引导基 本 掌 握手胸前传入 探 究 传2、四列横队学生往技术2小技双 手 胸 前接球技术接 球 技 术要领方向。传 接 球 的之相互推要领。徒手2、原地双手技术要领。掌。相互推掌，胸前传接球并 积 极 调重点：出体 会 发 力技术：持球动 参 与 热球后手方顺序。时，
4、两手五情。向定位。2、小组比3、指 自 然 分3难点：蹬、拼“以柔克开，拇指相2 、通过合伸、翻、刚。”对 成 八 字作 练 习 达抖、拨等3、双人合形，用指根成 熟 练 的协调发力作 体 验 有以上部位握目的。重点：出球练习。球 的 侧 后3 、通过跳球后手心4、两人牵4、方，手心空能绳 设 置 难和拇指的拉 跳 绳 调出，两肘自5中度，提高学方 向 定整 传 球 高 然弯屈于体生 传 接 球位。度和准度，侧，将球置的准度，同难点：蹬、5、分四组于胸前。肩、小时 培 养 学伸、翻、进 行 练 习圆形队列臂、腕肌肉生 合 作 意抖、拨等如下练习：5、放松，两眼识。协 调 发顺 序 传 接注视传
5、球目94、在游戏、力。球、多人传标，身体成学欢 乐 中 掌2、双人对接二三球、基本姿势。握 知 识 技传。居 中 抢 夺传球时后脚能。3、传球之球。蹬地，身体5 、通过优间跳绳作6、优秀展6、重心前移，秀展示，培为基准，示。同时两臂前养 学 生 自来规范学伸，手腕由信心。生传球的7、游戏竞下 向 上 翻6 、将素质高度和准赛。转，同时拇练 习 贯 穿度，同时安 排 合 理指 用 力 下在 游 戏 竞培养团队的 站 位 和压，食、中赛中，使学协 同 意分 配 投 篮指 用 力 弹2生 将 技 术识。准 与 速 度拨，将球传大转 化 为 技4、练习多快 的 同 学出。能，同时培人一次传配合，传接养
6、 学 生 团二三球、球 要 稳 定结协作、积居中抢夺默契，协同极 拼 搏 的球。作战，完成精神意念。5、优秀展游戏竞赛。并 发 展 其示上肢力量、6、游戏竞身 体 协 调赛“协同性等。作战之勇习夺红旗。”1 、通过放1、放松牵1、深呼吸安全警示区 红旗安全警示区规则：全部学 生 自 由 站位篮球半场，保 持 一 定 间隔 开 始 传 球每 人 经 手 一次后投篮进，然 后 折 返 一次，继续传、投、折，累积完 成 折 返 二次夺旗胜。3 、巡回指导 纠 正 动作。64 、点评优秀组。5 、安排竞赛游戏，强调安全注意事项。语言激励。1、带学生在松 操 的 舒拉操。放松，身心舒缓的口令2身展，让学
7、生2、评价本愉 悦 的 做引导下进行达到“心平次课练习身 体 牵 拉放 松 与 牵心气和， ”心情况和掌操。拉。情愉悦。握情况。2、对本节2、点评本节小放2 、对课堂课 所 学 内四列横队课的完成度的 情 况 和容 进 行 自和表现优异松学 生 达 成评。的同学和小1的 目 标 进组。行小结。平强 度 指 数练 习均预计密 度心1.6 0.5预计55%率 125 135 次 / 分预计运动心率曲线图预200 心率 / 次计1501005000510152025303540时间 / 分课后通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为反思对一些问题又有了更深的认识与理解，从
8、教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试点拨再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作 :a 两脚的站位； b. 用力腿为何前后移动； c. 手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。2、我边示范边讲解， 并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓
9、励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！