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1、美好的一天从微笑开始阳光明媚的清晨，我早早的来到幼儿园为孩子们打好水，准备好盐水、消毒水、毛巾，忙碌而又充实的一天开始了，我用灿烂的微笑等待着他们一声声的问早、问好，他们也会用无邪的笑让每个清晨都更加美好。一切都准备好之后，不一会幼儿园里就充满了欢声笑语，孩子们陆续的来园了，每一个孩子都会主动地和我击掌问好，我也会用微笑向他们问早，在盥洗室里我像往常一样要求孩子们“小手泡一泡，清水冲一冲，池中甩三下，毛巾叠四方，挂在钩子上，盐水清口腔”。孩子们会主动和家长说再见这时从远处传来了哭声，我一听就猜到了是琪琪的哭声，只看妈妈抱着她走上楼，她在妈妈的怀里舍不得下来，妈妈在她耳边说了两句，然后就放下了她
2、给老师照顾，显然妈妈对琪琪的这种行为已经习以为常了，她和老师说完再见后转身下楼上班去了，琪琪站在楼道里看着妈妈离去的背影委屈的抹着眼泪，并试图往楼梯那边走，为了安抚她的情绪，我抱起琪琪进入了盥洗室，轻轻的给她擦干眼泪，并且跟她说“琪琪长大了，刘老师都抱不动了，妈妈真辛苦，要抱着琪琪上楼，多累啊！琪琪妈妈真伟大，你爱妈妈吗？”她带着抽泣声果断的回答我“我爱妈妈，我想和妈妈在一起，刘老师您把我放下来吧！我有点重”，听她说这句话，我想琪琪她还是会理解她人的，只是需要和她慢慢的沟通，借住有效的方法来帮她解除分离焦虑问题，我没有接着她说要和妈妈在一起来引导她，而是抓住她爱别人这个优点来进行指导，我蹲下来
3、问她“你爱刘老师吗？”她在我面前含着泪水回答我说“我爱刘老师”，我接着她说“刘老师看到琪琪哭了，我也不开心了，我脸上的小花消失了，小嘴也不再往上翘了，你能帮刘老师找回微笑么？”她看着我没有回答，我接着说“刘老师看到琪琪笑就会露出小花，你开心了，刘老师也会开心的笑，不信你试试看”这会她停止了哭泣，只是还低着头沮丧着，我试着和她商量“琪琪我们一起做一个小游戏吧！别的小朋友都不知道的小游戏”，也许是特别的游戏吸引了她，这会她开始注视我了，我接着我“这是我们之间的秘密，你想和我一起完成么？”她看着我好奇的说“是什么游戏啊？”我告诉她是一个记录小粘贴，“如果你每天都是自己走上楼，并且还是嘴角向上翘的主动
4、和老师问好，我就在你的照片上贴一个小粘贴，你要是看刘老师也是嘴角向上翘的迎接你问好，你也给刘老师贴一个，我们看看一周后谁的粘贴最多”她看着我问我“刘老师今天算开始了吗？”听她问我这句话我内心偷偷笑了，我很肯定的告诉她这个小游戏明天才正式开始，你做刘老师的监督员，她停止了抽泣，我继续说“琪琪真懂事，知道爱妈妈、爱老师，是个漂亮的小公主，只是今天哭成小花猫了，怎么办呢？”琪琪听完跟我说“我不要做小花猫，我洗洗脸就又会变漂亮啦！”今天过后，我们按照商量好的进行了互相监督记录，有时候她还会不舍得妈妈，但是没有在哭，而且知道和老师问好了，通过老师与幼儿的沟通，慢慢的化解孩子的焦虑。一日生活中保教结合，作为保育老师要及时发现个体幼儿存在的问题，分析问题的原因，寻找有效解决问题的方法，和幼儿谈心，为他们营造良好的环境，用爱心去温暖他们，试着和他们做朋友，走进他们的世界，让他感觉到有爱，在今后的保育工作中我还需要多观察，多学习，在点点滴滴中一步步成熟。