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1、船儿出航 教学领域：造型表现课时安排：2课时 教学目标： 1.了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。 2.能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。 3.培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度。教学重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现。教学难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备： （学生）水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具。(教师)课件、范画教学过程： 1、视频导入：欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的视频，导入课题：船儿出航。2、说说自己与船的故事，引导学生开拓
2、眼界、敢于梦想。 你曾经坐过、看到过活想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。3、图片欣赏：认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示示范或出示范画说明。（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。4、同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？ 强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。5、布置任务，学生创作。 （1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品可以画风平浪静时的船，也可以画大风大
3、浪饿船，还可以画出不同形态的船。 要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。（2）说说你想画什么船？你准备怎样表现它的造型特点？（3）学生作业，教师巡回指导。6作业展示、评价。（1）学生上台展示并介绍自己的作品：简要说说作品题目、画面故事、创作过程、得意之处。（2）同学或教师评价。7、课后拓展：（1）欣赏名家画船作品，提示可以用多做形式表现船。（2）对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。第二课时 课前准备 (学生)剪刀、纸张、胶水等剪贴工具。（教师）船的模型、课件、剪贴需要用的工具材料、水盆。教学过程： 1、事件导入。出示图片：2010年9月13日，武汉大学生划着自己设计制作的纸船成功横渡汉
4、江。只要有梦想，就有实现的可能。导入、课题。 2理解特点。对比手工制作的船模型与上节课绘画作业，思考：绘画的船和手工制作的船有哪些异同？（平面、立体；观赏、能实践等。）3讨论材料。课件展示独木舟、帆船、军舰以及学生制作的“船”，观察所使用的材料，想一想这些船为什么能浮在水面上？ 选用轻薄的材料制作船体，如木板，纸，纸盒、叶片、塑料瓶或饮料罐等薄金属片等等。4.探究方法。如果让你自由选择，你会用哪些材料制作一艘怎样的船？简要说说如何制作。教师以提建议的方式做适当点拨。5.示范制作。（1）课件展示（或教师示范）彩纸剪贴船的制作步骤，要求仔细观察制作方法。 裁纸-画图纸剪切粘贴-组合-装饰完成。提示
5、：虚线表示折；实线表示剪；阴影表示粘。 （2）强调要点：整体设计、关注细节、用建安全、粘贴牢固。6学生作业。 （1）布置任务：运用身边熟悉的材料设计制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，独特、美观、富有创意。（2）学生作业，教师巡回指导。7.作品展评。 （1）将制作完成的船放入水盆或水池，设法让它开动起来，比一比谁的船儿开得更远。 （2）说一说自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同学、教师评价：主要从创意、美观、航行状况等要点进行点评。8.课后拓展。 （1）回家之后尝试用自己能够收集到的废弃材料制作一艘理想中的船，课后组织航行比赛。 （2）收集有关船的资料，了解更多关于船只与航海的知识。