二上语文教案.doc

《二上语文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二上语文教案.doc（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第_一_单元总目标主备人：赵艳丽单元教 学目 标1、学习培养良好的学习习惯3培养学生良好的朗读、背诵习惯 2、学会本单元36个生字，会读会写，理解相关词语。3、认识词串所介绍的事物，了解秋天的特征，感受水乡的美丽；国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。4、读背儿歌，理解儿歌内容，教育学生做事要细心，初步了解会意字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教 学重 点1、学会本单元36个生字，会读会写，理解相关词语。2、理解词串、儿歌内容。教 学难 点理解词串，了解秋天的特征，感受水乡的美丽。了解国庆大典盛况，培养学生爱国之情。初步了解会意字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教 具挂图、小黑板、生字卡片、

2、PPT课件。课 时安 排培养良好的学习习惯3 三课时 识字1二课时 识字2二课时 识字3二课时识字4二课时 练习1三课时培养良好的学习习惯3总目标主备人：赵艳丽课 题培养良好的学习习惯3教 学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教 学重 点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教 学难 点训练学生掌握正确的读书、

3、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教 具挂图、投影。课 时安 排3课时 识字1总目标主备人：赵艳丽课 题识字1教 学目标1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教 学重 点1、认识本课的生字，能读准音、认清形。2、能正确、美观地书写生字。教 学难 点1、掌握“歌”的字形。2、感受秋天水乡的美丽。教 具教学挂图、生字卡片。课 时安 排两课时第_1_课时 总_1_课时主备人：赵艳丽课 题培养良好的学习习惯3教 学目 标知道学生仔细观察本课插

4、图，训练其正确的朗读、背诵姿势和方法，培养学生良好的朗读习惯和背诵习惯。教 学重 点训练学生朗读的姿势，掌握朗读的要领。教 学难 点训练学生正确的朗读、背诵姿势。教教方法讲授、讨论、实践。教 具挂图。教 学 过 程二 次 备 课一 观察图画1 图上的小朋友在做什么？2 图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.模仿评判1 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2 评判中指出一些错误姿势的危害。四集体训练1 观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，教 学 过 程二 次 备 课他们在干什么。2 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎

5、样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3 复习要领，全体学生参与姿势训练。4 指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5 集体评判。6 学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7 小结。板 书设 计身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放目光课本 保持距离眼睛课本 距离一尺作 业设 计练习读书的正确姿势教学反思 第_2_课时 总_2_课时主备人：赵艳丽课 题培养良好的学习习惯3教 学目 标观察图画，训练学生正确的背诵姿势，教育学生要勤于背诵，使他们明确背诵课文可以增强他们的表达能力，增长他们的知识，丰富他们的文化底蕴。教 学重 点训练学生正确的背诵姿势，培养良好的背诵习惯。教 学难 点每个学

6、生能掌握正确的背诵姿势。教学法讲授、讨论、实践。教 具挂图。教 学 过 程二 次 备 课一 整体感知图画1 指导观察顺序：从上到下，从左到右。2 简说图意。二指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3 背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。5 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）教 学 过 程二 次

7、 备 课三观察三幅小图，按图模仿训练1 观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2 观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3 观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。四小结。板 书设 计声音响亮 边背边想正确流利 富有情感作 业设 计使用正确的读书姿势朗读识字1教学反思 第_3_课时 总_3_课时主备人：赵艳丽课 题培养良好的学习习惯3教 学目 标指导学生看图，明确课外阅读可以丰富知识。增长自己

8、的见识，学到许多书本知识。通过看图听讲解，学生能乐于课外阅读。教 学重 点通过本课时的学习让学生乐于课外阅读。教 学难 点明白课外阅读可以丰富自己的知识。教学方法讲授、讨论、实践。教 具挂图。教 学 过 程二 次 备 课一 观察上边三幅图1 从第一幅图你们看到了什么？2 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。3 观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

9、教 学 过 程二 次 备 课4 观察第三幅图。5 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二观察下边三幅图1 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2 说说去阅览室看书的过程。3 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4 观察第二、三幅图讲解。三小结。板 书设 计书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。作 业设 计回家在家长的指导下进行课外阅读教学反思 第_1_课时 总_4_课时主备人：赵艳丽课 题识字1教 学目 标1 正确、流利有感情地朗读词串。2 观察图画，借助图画去理解字词。3 了解水乡秋天的特点，积累词语。教 学重 点激发兴趣

10、自主识字、读词，写字。感受水乡秋天的美丽。教 学难 点识字、读词感受水乡秋天的美丽。教学方法朗读、讨论、观察。教 具挂图、小黑板、生字卡片。教 学 过 程二 次 备 课一 谈话引入，激发兴趣。1 大家知道常熟么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去看看？2 出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。二 借助拼音，自学生字。1 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。你觉得要注意哪个词的读法？为什么

11、呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3 刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？ 4 去掉拼音谁也会读？你会哪一排你就大胆站起来读。5 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来三 读词成串，边读边想教 学 过 程二 次 备 课1 现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你

12、美美地读一读吧，谁来读？师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）2 水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么？3 站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？ 4 夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。你好象看到了什么？板 书设 计识字1 秋天 景 物作 业设 计朗读词串抄写生字 教学反思第_2_课时 总_5_课时主备人：赵艳丽课 题识字1教 学目 标1有感情地

13、朗读韵文。2了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。3指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练，发挥学生的想像能力。教 学重 点正确、 美观地书写生字并能正确运用。教 学难 点按笔顺正确地书写“歌”。教学方法观察、实践、讨论交流。教 具挂图、小黑板。教 学 过 程二 次 备 课一 连串成篇，形成积累。1 每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2 听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？ 3

14、点名配乐读。这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。二 示范指导，认真写字。1 课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能熟练地读出它们？把拼音去掉也行么？看来你们真的都记住了。2 现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聪明。教 学 过 程二 次 备 课3 接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）4 出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。出示生字师示范师巡视指导。评价、反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。板 书设 计识字1作 业设 计抄写词语 背诵词串教学反思 审核人：吴国琴 2014年8月31日- 15 -