《美无处不在.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美无处不在.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
节奏的美感教学反思 奏是构成美 作品形式美的重要因素，在生活中的 用也很广泛。通 学 美 的 奏， 学生 察、体 美 奏的特殊美感，并 通 画、剪 的形式表 的二方 和四方 ，培养学生 和感受美的能力。教学中，我通 玩音 奏游 、 美 奏 案，激 学生的好奇心，培养学生的学 趣。我的方法是先从音 入手， 直接用木棍敲 桌面，引 学生感受音 中的 奏，然后再在黑板上写出 奏，并将其依据不同的方式 行 合排列，感受 条里的 奏，接下来 学生自由敲 桌面，把 条 成 适合的声音，比如短 条是短促的音符， 条是 的音符， 条是柔和的音符，粗 条是沉 的音符，密集的 条声音急促，疏朗的 条声音平 如此寓音 于美 教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的 奏。学生通 察 片、作品， 合“知 窗”和教 的 解，从而理解美 奏的概念，了解各种不同的 化形式。学生在欣 各 美 作品的 程中， 一步体 到美 奏的美。 片的 更多是 合生活日用品，让学生充分感知二方连续与四方连续的区别与应用，所以在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样和四方连续纹样作品。