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1、草原就是我的家一、教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的能力。2、拓宽思维，丰富知识，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感。二、教学重点： 能用自然优美的声音唱歌。教学难点： 让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备： 钢琴、课件、部分打击乐器。三、教学过程：（一）、感受蒙古风情。1、导入：师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿
2、出发吧！ （放歌曲草原就是我的家，老师带领学生做起码的动作。）2、观赏课件，了解蒙古风情。师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。）生：（内蒙古大草原）师：你看到这里有什么？生：蓝天、白云、蒙古包。师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？生：自由说。师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主， 他们的服饰也很有特色， （课件展示：蒙族服饰 ）生：欣赏课件画面。师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹， 我们看看他们都干些什么？（ 课件展示：摔跤
3、、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？生：想。3、创编，声音创编同时进行。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿嘿，骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0 嗖 0）4、欣赏歌表演，再次感受歌曲。师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！ （课件展示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家）生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。5、
4、熟悉歌词。师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）6、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）生：第三句。（八度音程大跳和附点）师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？7、师生对唱一遍。（教师伴奏）8、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。师：刚才大家唱得不错， 请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。( 教师伴奏，学生唱 )8、用打击乐器为歌曲伴奏。( 学生选择并说明理由 )师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）9、最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音 ）四、结课