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1、苏教版四年级语文上册第一次月考专项练习（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _分数： _一、填空题。（共30 分）1. 生字变一变。加偏旁，变成新字再组词。首 _ _车 _ _发 _ _交 _ _换偏旁，变成新字再组词。纷 _ _屋 _ _霜 _ _凉 _ _减偏旁，变成新字再组词。城 _ _闭 _ _海 _ _领 _ _2. 给下面加下划线的多音字选择正确的读音。du du战斗 _星斗 _斗争 _斗志 _ 斗胆 _ 斗气 _dd i大_家都劝白求恩大_夫离开前线，可白求恩不愿意离开自己的阵地一 手术台。3. 比一比，选字组词。木禾树_ _苗锄_土十_个 _地松 _力刀小_ _气用_4. 连
2、一连。走着 _ 粮食穿着 _ 斗笠戴着 _ 山路挑着 _ 草鞋5. 给划线字选择正确的读音。我发 _（ f f ）现洋娃娃的头发 _（f f ）是金黄色的。校门口正在铺 _（ p p ）路，沿街的店铺 _（p p ）只好关门歇业。1 / 6小明的作业做得 _（de d di）太糟糕，得 _（ de d di）重新做。雪孩子救了 _（leli o）小白兔，真了 _（ leli o）不起。洪水淹没 _（mim）了村庄，乡亲们没 _（ mim）有家了。6. 照样子，认一认，填一填。他花妈你亻草_妹_们莲奶7. 选字填空。秤 称从 丛际 迹_呼_前边_杆草_痕_及 极辛 幸哄 洪_时_苦_水北 _运_
3、骗8. 读一读，连一连。淹没 _ 房屋冲毁 _ 百姓伤害 _ 猛兽驱赶 _ 田地吸取 _教训9. 看拼音，写词语。yu yzng h jn du nf p ng_dng y nghuy nshn ji nt u zh _10. 辩字组词。综 _ 萍_ 削_ 郑_棕 _ 苹_ 消_ 掷_二、综合练习题。（共30 分）1. 用钢笔描红。奴驻蔽犁镰洽2 / 62. 读一读，照样子写一写。梗概圈养畏惧桅杆荒岛简陋野蛮教化救援痕迹3. 抄写下面的句子，做到正确、工整，并注意字在方格中的位置以及整个句子的摆放位置。美好的环境要我们的双手创造！4. 看图写话。看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出
4、现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！5. 读一读，写一写。笼罩簇拥惨白吹嘘探险喧嚷辉煌祈祷6. 照样子用划线的词写句子。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。奶酪全被他吃光了。7. 抄写句子，体会情感。我抬起头，望着奶奶的白发说： “奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？ ”8. 我能将下面的生字写得很漂亮。点 我 万 还 您3 / 69. 正确、规范地抄写下面的字。黑迎含敬留10. 读一读，照样子写句子。小林跑得像兔子一样快。爸爸累得 _。 _得_。 _得_。三、阅读理解题。（共20 分）1. 阅读下面的短文 ,完成练习。（二）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里 ,长年住着因外
5、伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时 ,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中 ,马修不能翻身 ,不能擦汗 ,甚至不能流泪 ,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面 ,不敢正视。马修说 : “钻心的刺痛难忍 ,但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着。马修住院的头几年 ,身体没有任何感觉 ,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下 ,有一部分神经已经再生 ,每天早上向中枢神经发出 “痛”的信号。在痛楚中发现喜悦 ,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境 ,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦 ,而且带
6、来了希望。当然一个重要前提在于 , 马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话 ,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了 “存在 ”。从某种意义上说 ,这甚至是一种价值体现 医疗价值与康复价值的体现。当然 ,马修不是病态的自虐狂 ,他把痛楚作为契机 ， 进而康复 ,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天 ,但他和医生一起朝这个方向努力 ,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（ 1）联系上下文 ,解释词语意思及在文中的具体含义。以手掩面 :_契机 :_（ 2）破折号的主要用法有：表注释；表语意转换；表声音延长或中断
7、。请判断下面句子中破折号的用法。A. 当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击 病痛总是早上光临。（）B.钻心的刺痛难忍 ,但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着。（）（ 3）你对 “生之喜悦 ”这个题目的理解 :_（ 4）在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄下来。正面描写 _4 / 6 面描写 _（ 5） 修 什么要感激使他 心 忍的痛楚 ?（ 6） 了短文后 ,你有什么感受 ? 用 流 的 言写下来。2. 下文，完成 。母 我的家搬到光仁街，已 是 1963 年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙 ，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥
8、。但 于普通人 的 重威 竟开始 解。我是小学五年 的学生了。 粮、煤、劈柴回来，我 能得到几毛 。母 我，因 知道我不会乱花，只会 小人 。我已 有三十多本小人 。我 常去出租小人 ，在 影院 口、公园里、火 站。有一次火 站派出所一位年 的警察，没收了我全部的小人 ， 我影响了站内秩序。我一回到家就号 大哭。我那可怜的 子，使母 之 容。于是她 我去 我的小人 。“不 ！出去出去！” 站派出所年 的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀 不 的 子。母 代我向他承 ，代我向他保 以后不再到火 站出租小人 ， 了很多，他 了，粗 地将母 和我从派出所推出来。母 他 ： “不 ，我就坐在台 上不走。”
9、他 ： “ 管你！ ”砰 地将 关上了。“ ，咱 走吧，我不要了 ”我仰起 望着母 ，心里一 。“不走， 一定 你要回来！ ”母 着，就在台 上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂 着我。天 黑了。我和母 坐在那儿已 近四个小 。我 得母 似乎一 也没 ，我想我不能再 母 “ ，我 回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人 ，而母 失去的是被极端 蔑的尊 。 于，年 警察走出来了。 “ ，我 你 想睡在 儿呀？ ”母 不看他，不回答，望着 的什么。 “ 你 吧！ ”他将我的小人 同 包扔在我 里。母 低声 我 ： “数数。 ” 很平静。我数了一遍，告 母 ： “缺三本水 。 ”母 才抬起 来
10、，仰望着年 警察，清清楚楚地 ：“缺三本水 。 ”他笑了，从衣兜里掏出三本小人 扔 我，咕 道：“ 哈， 跟我来 一套 ”母 于拉着我起身，昂然走下台 。“站住！ ”年 警察跑下了台 ，向我 走来。他走到母 跟前，用一根手指将大檐帽往上 了一下，接着抹他的一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮 ” 抱在 中。母 将我扯近她身旁，像 才坐在台 上一 ，又用一条手臂 着我。年 警察以将 命令两个士兵那种不容 抗的 ： “等在 儿，没有我的允 不准离开！ ”? 我惴惴地仰起 望着母 。? 年 警察 身就走。他却是去 截了一 小汽 ， 司机大声 ： “把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家 口！ ”（ 自梁 声母 ，中国物 出版社，2008 年）（ 1）第段画 句的描写与 “我 ”失去小人 的痛苦有什么关系？（从物 与精神两方面回答）（ 2） “我”失去小人 非常痛苦，第段却 “我不要了 ”， 什么？5 / 6（ 3）年轻警察为母亲和 “我 ”拦车，却是 “以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调 ”说话，联系全文，年轻警察是一个怎样的人？（ 4）从母亲要回小人书的故事中，你得到什么启发？四、写作题。（共20 分）1. 以 “感恩 ”为主题写一篇习作，写写你最想感谢的人，说清楚你为什么感谢他（她），语句要通顺，书写要认真，题目自定，字数350 字以上。6 / 6