《乘法的初步认识(3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乘法的初步认识(3).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目 ：1 使学生 乘法 生的 程，初步感知乘法的含 。2 知道乘法算式的 法， 乘号。3 在探索乘法算式的 程中，能 行有条理的思考。4 能与同伴合作探究，写出乘法算式。5 在自主学 、合作交流、解决 的 程中，初步体 乘法在日常生活中的作用。教学重点：初步了解乘法的含 ，能把相同加数 加改写成乘法算式。教学 点：理解乘法的含 。教具准 ： 件、学生每人30 根小棒。教学 程：一、情境引入，参与活 ，激 学 趣小朋友 你 喜 小棒 ？( 件出示小朋友 小棒的情景。他 小棒 行 ：“我会用小棒 小旗。”“我 了五棵小 。”“我也会 。”“我也会。”) ：你 会 ?你 会 什么呀?( 学生踊
2、回答。) ：你 会用小棒 么多的作品，那咱 也来做一个 小棒的游 好 ?( 生：好 !) ： 你 一个自己最喜 的 案， 老 帮你看着 ， 看看你在 定的 里能 出多少个相同的作品。( 学生操作。 ) ： 愿意 大家介 一下你的作品?生 1：我 了 3 座小房子。生 2：我 了 2 星星。生 3：我 了 10 个三角形。生 4：我 了 4 棵小松 。二、 ，合作探索，解决 ：小朋友 真了不起，用不起眼的小棒 出了 么美 的作品。 那么， 你 察一下你 了几个作品 ?一个 案用了几根小棒 ?你 的作品一共用了多少根小棒呢 ?你能用我 以前学 的数学知 来解决 个 ? 你把算式写在作 上。( 学生
3、活 )学生 ，教 板 算式：6+6+6=7+7+7+7=3+3+3+3+3+3+3+3+3+3= ：小朋友 通 小棒列出了那么多加法算式， 察 些算式你 了什么?生：都是一 的数。 ： ，每个算式中的加数都相同。 小朋友 ， 以前我 学的加法 多只有三个数相加，今天小朋友 列的加法算式有 么多数加在一起，你 能列出 么 的算式，真了不起。如果老 你足 的小棒 你 ， 你打算 出多少个？你 能列出算式 ?( 生：能 ) 如果你 了 100 个作品， 你 能列出加法算式 ?( 学生：能 !) 那你想像一下你列的算式会怎么 啊 ?生 1：算式很 。生 2：本子上都写不下了。生 3：可能写 了黑板也写
4、不完算式。生 4：写起来太麻 了。 ：是啊，看来 的算式写起来 真麻 。那你 能不能研究一种写起来 便的方法， 很 的 加算式 得 便点呢?例如黑板上同学列的 个10 个 3 相加算式，能不能想个 法 个算式写起来 些，或者 明一种新的表示方法来代替 个加法算式呢? 你 先在小 里 ，我 比一比看哪个小 的想法最 便。( 小 ，各小 派代表将想法写在黑板上。)( 学生 并 明理由)生 1：(6+6+6+6+6=) 两个 3 加起来是 6， 就加 5 个 6 就可以了。 ( 教 与学生交流 价：比原来的算式 便了 )生 2：(9+9+9+3=) 这 3 个 3 加起来是 9， 3 个 3 加起来
5、也是 9， 3 个也是 9， 剩下一个 3。( 学生 价 )生 3：(15+15=)5 个 3 加起来是 15，另外那 5 个 3 加起来也是 15，所以我写 15 加 15。 ： 才 些小朋友都是把几个加数合并起来， 列出了一个新的加法算式， 些新的加法算式都要比原来的 短。你 想的很好。生 4： 个加法有10 个 3 加在一起，我就写“10 个 3 相加”。 ：你 出了 个算式的意思，用 言表示比写出 个算式要省事多了。你很 明。生 5：我想用省略号。我 文 上学了省略号，我先在前面写上几个3，中 写上省略号，最后再写几个3。 ：你 我写出来好 ?（生： 3+3+3+ +3+3=）你能利用
6、 文 上的知 ，用一个符号代替那么多 3，想的很好。生 6：我想 明一种写字机器，有遥控器，一按按 就能写出 个算式来。 ：你的想法很大胆，有自己的奇思妙想，敢于想像，善于思考，老 相信以后你一定会有 多的 明 造。生 7：可以用乘法，写5 乘 6。因 两个3 是 6，有 5 个 6。 ：你 的有道理，看来你已 了解到了有关乘法的一些知 。你知道的可真多。师 : 在 些方法中你 哪种最 ? ：大家同意 ?( 生：同意 ) ： 在我 就来 乘法， ，因 有10 个 3 相加，所以数学家 就在10 和 3 的中 用 的符号 起来( 指“” ) 。3 就是加法算式中的相同加数3，10 就是算式中3
7、的个数。写的 候也可以先写3，再写 10。 种表示方法我 把它叫做“乘法”( 板 ) ，中 个符号我 把它叫做乘号( 板 ) ， 作“乘”。大家看，乘号的 子像什么?( 生：像叉号 ) 因 乘法是由加法得来的，乘法就表示几个相同的数相加，所以数学家就把加号一歪， 成了乘号，人 一直在使用它。 ： 在，用 的乘法算式来代替原来的加法，你 有什么感 ?生 1：比原来 了。生 2：比原来 多了。要是 100 个 3 相加，就写 100 乘 3 就可以了。 ：是啊， 多相同的数加在一起，用乘法表示比 便。 乘法算式指明学生 算式 ： 在你能把黑板上的其他 加算式写成乘法 ?( 生：能。 ) 在你的作
8、上写下几个相同加数的 加算式，并 你把它 改成乘法。( 学生 ) 乘法各部分名称乘法算式中两个因数可以交 位置来写再写乘法算式，并 意思三、 用新知，自主 ，解决生活 看来小朋友 乘法的知 掌握得 真不 ，你 愿意接受老 的挑 ?挑 （ 件 ） ：小朋友 ，我 才一起玩了 小棒的游 ，接受了老 的挑 ， 了乘法，表 得非常出色， 在我 再到公园的 看看吧。( 件出示公园中儿童 园的 景。) ：儿童 园是小朋友 最喜 来的地方，大家看， 里有什么好玩的呀?( 学生 察回答，有摩天 、 有 山 、 有小火 ) 你能提一个用乘法解决的 ?( 学生提 ： “ 山 上一共有多少人？”“摩天 上有多少人？”“小火 上一共有多少人？”) 些 你 会解决 ?你可以 一个 把算式写在作 上。( 学生自主 ， 在小 里互相交流。 )四、全 小 ：今天我 到公园去游玩，大家有什么收 啊?( 学生回答略 )