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1、教学内容Unit 7 Chinese festivals Story time教学课时第一课时主备人复备人教学目标1.能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival四个节日及12个月份，整体把月份运用于节日。2. 根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和以及人们的活动。3. 通过讨论，学生体验节日的相关信息，讲述自己最喜爱的节日。4. 通过朗读，形成语感。理解内容，复述课文，强化结构，为语言输出作准备。5. 提升情感，学生能结合生活实际，
2、利用所学内容谈论节日, 培养语言运用能力。教学重点与难点教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点：1.指导学生根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和活动，讲述自己最喜爱的节日。2. 通过讨论，能结合生活实际，利用所学内容谈论节日。教学准备多媒体课件，图片教学过程： Step 1 Greeting Free talkStep 2 Pre- reading T: First, lets enjoy a video. （播放一段关于节日的视频） T: Can you give it a title? （选一个合适的标题）S: Chinese Festivals
3、.T: Yes, its about Chinese Festivals.Teach: festivalToday our topic is: Chinese Festivals.（点题）What other festivals do you know?Step 3 While-reading(1) Watch and circle.看卡通，选一选提到了哪些节日？(2) Look, find and learn. 教学四个节日T: Do you know when are they?(3) Scan and underline. 快速“扫描”文章，用“_”画出四个节日的时间。(4) Liste
4、n and fill.T: Spring festival is the most famous festival in China. Can you askSome questions about it? Tip:用Wh-开头的疑问词对Spring Festival提问。When is it?What do people do?What do people eat?T: Lets listen and fill.（听课文第一段介绍春节的句子）*打开书完成Teach: get together dumplings(5) 小组自主学习Task1.四人一组，大声朗读课文,了解每个节日的大意。清除障
5、碍: dragon boat races places climb mountains rice cakes(6) 小组合作学习Task2.组长分工，根据课文内容，一人填写一个节日的信息。Task3.把你写的节日介绍给组员听。Task4.四人互相交换纸条，读一读每个节日的信息。1234(7) Lets PK比一比看哪组说的最好？哪组听得最认真？（反馈节日信息，完善板书）(8) Read after the tape.(9) Culture tip: 拓展节日的文化背景Step4 Post-reading1. 争做文化传播大使T: Boys and girls, I think youre in
6、terested in Chinese Festivals, right? Baymax is my E-friend. He is very interested in Chinese Festivals, can you introduce your favorite festival to him?大白是我的网友，他对中国的节日很感兴趣，你能选一个你最喜欢的节日介绍给他吗？你会做哪些事、吃哪些食物？You can use:Hello, Baymax！I like At this festival, I usually Sometimes, I I eat2. Love Chinese festivals.热爱中国节日。 Spread Chinese culture.传承中国文化。Step5 Homework选一项去完成。听录音，读故事。选择一个今天所学的中国节日向你的父母介绍。仿照今天所学课文，写一篇关于“元宵节”的习作，可以从三个方面介绍。教学反思：教学调整