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1、高中数学微课设计 直线参数方程的应用长沙县实验中学 陈莹微课时间 7分钟11秒本微课名称 直线参数方程的应用知识点描述 参数方程的标准形式；正确利用直线参数方程中参数t的几何意义解题知识点来源 学科： 数学 年级：高二高三 教材： 人教版选修4-4 章节： 第二单元第三节 基础知识 听本微课之前需了解的知识：参数方程与普通方程的互化，直线参数方程中参数t的几何意义教学类型 讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？40分以下 40-60分 60-80分 80-100分 100-
2、120分 120-150分 教师： 普通任课教师其他： 家教 设计思路 复习直线参数方程的标准形式，及标准形式中参数t的几何意义；通过两道例题的辨析，让学习者能正确比较、区分直线参数方程的标准形式与非标准形式，以后能正确合理的使用标准形式中参数t的几何意义简化解题过程。教学过程内 容 时间一、片头（8秒左右） 内容：微课名称、所属内容、适用对象、主讲人信息等。 二、正文讲解 第一节内容：（1分52秒左右）复习直线参数方程的标准形式，及标准形式中参数t的几何意义。 第二节内容：（2分4秒左右） 典型例题分析、讲解。 第三节内容：（2分左右）用一个与例题相关强的变式题目给予观看者练习。让观看者进一步区分直线参数方程的标准形式与非标准形式。第四节内容：（54秒左右）总结常用的两个与参数t几何意义相关的计算公式弦长和中点公式。三、结尾 （6秒） 内容：感谢学习这个微课。自我评价直线参数方程是高考选考内容，参数几何意义的理解和应用对于学生还是难点和易错点，用微课的形式呈现出来有利于学生自主学习。 做微课是一件快乐自己，与同仁分享教学心得，与同学交流学习的好途径。今后，我争取把微课设计得更有创新一点，后期制作更精致一点。