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1、第13课 个性化的桌面设置墙纸的设置一、教学目标：1、知识与技能：掌握桌面墙纸的设置方法。 2、过程与方法：学会给桌面添加快捷方式。通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置3、情感态度价值观：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。 二、教学重点：难点1、个性化桌面的设置方法2、在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸三、教学内容：认识信息技术的重要作用与人类社会的关系四、教学方法：讲授、演示、操作、练习五、教学手段与多媒体计算机网络教室六、课时安排：一课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一
2、、师生交流、导入新课（一）改变桌面背景：1、导入问题：教师将自己的电脑桌面设置成一幅漂亮的风景画，展示给学生看，激发学生兴趣。 欣赏有关图例、资料介绍墙纸设置的几种方法：利用画图软件设置墙纸。二、教师准备有关数据处理的图例分别操作并演示，逐步使学生理解并掌握。看看你自己和同桌的电脑桌面，跟老师的桌面一样吗？ 老师电脑桌面上的这幅美丽的图画叫墙纸，是桌面的背景，就像家里贴在墙上的墙纸。你想为自己的电脑也贴上一张漂亮的墙纸吗？咱们今天要学习的第一个内容就是墙纸的设置方法。知道它是怎么设置的吗？请知道的同学给大家说说。2、介绍墙纸设置的几种方法： 利用画图软件设置墙纸。 上节课同学们学习了使用“画图
3、”将图片设置为墙纸的方法，能写出步骤吗？如果选择的图片是JPG格式，要怎样设置呢？（首先要把它转换成BMP格式，再进行设置。）出示活动2下面是使用画图窗口把JPG格式的文件设置成墙纸的步骤，请同学们为这几个步骤排出正确的顺序。学生活动，完成后，请生汇报交流。请打开一幅你喜欢的图片，将它设成桌面。 试一试：“设置为墙纸（居中）”命令与“设置为墙纸（平铺）”命令有什么不同？ 选用windows系统提供的墙纸。 试试“平铺”、“拉伸”和“居中”各有什么效果。把自己的图片设置为墙纸。 请同学上讲台操作演示。 学生进行实际操作并且相互讨论交流，总结上面设置墙纸的操作步骤，3、学生选择自己喜欢的方法和图片
4、进行创作练习，张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。 4、拓展： 你最喜欢哪种墙纸设置方法？它们有哪些优缺点？ 讨论交流。（二）给桌面添加快捷方式： 1、激趣导入问题：刚才同学们打开“画图”程序的方法是：单击“开始”菜单“程序”“附件”“画图”，操作程序比较多，怎样才能迅速打开“画图”程序呢？ 对于一些常用的应用程序，我们通常会在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用时，只需要双击“快捷方式”的图标就可以使用了，这样操作起来既省事又方便。例如：桌面上有“WORD”的快捷方式。那么如何在桌面上建立快捷方式呢？我们以“画图”为例。 2、教师演示、讲解操作方法： 3、学生操作练习 为写字板、记事本、
5、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。 你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了。 试用一下，是不是方便多了？ 4、拓展： 你还有哪些方法可以给程序建立桌面快捷方式？同学之间交流、尝试一下。学生活动、交流、汇报。方法一： “开始”“画图”右击“发送”“桌面快捷方式”。 方法二：桌面空白处右击 “新建”“快捷方式”“浏览”找到“画图”程序“打开”单击“下一步”，直到完成快捷方式的建立。 （三）课堂总结 学生仔细观察自己的桌面，发现自己的电脑和教师电脑的异同。学生结合生活中的实践，回答自己所知道的设置方法。学生完成活动2的操作，设置自己喜欢的桌面学生尝试“平铺”、“拉伸”和
6、“居中”三种图片的显示方式，并感知其异同效果学生探索方法，并积极上台演示操作。学生掌握三种设置墙纸的方法，并应用这三种方法设置桌面，学生相互展示自己的作品成果。学生思考如何设置快捷方式。学生应用方法，积极设置快捷方式。 学生对教师机上的美丽墙纸表现出极大兴趣大多数同学能够完成教师布置的操作掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。学生在这一环节能够应用所学方法，充分展示的个性桌面。张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。欣赏。 拓展练习三、学生练习学生操作练习 为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。 你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了。 试
7、用一下，是不是方便多了？ 你还有哪些方法可以给程序建立桌面快捷方式？同学之间交流、尝试一下。学生活动、交流、汇报。 使学生充分掌握设置墙纸和设置快捷方式的各种方法，达到举一反三。四、本课小结通过本课的学习，通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置。同学表现积极，锻炼同学的实际操作能力。通过多种方法进行个性化的桌面设置，使学生举一反三，掌握知识更加透彻。通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。八、教学反思：教师在机房走动，了解每个同学的完成情况。通过老师讲解，小组互动讨论及操作，有效的提高了学生的参与和想象能力，培养了同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。通过多种方法进行个性化的桌面设置，使学生举一反三，培养了学生的审美意识。詹 超