《小学三年级语文下册《妈妈的葡萄》课件【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文下册《妈妈的葡萄》课件【三篇】.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学三年级语文下册妈妈的葡萄课件【三篇】教学目标：知识目标：学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。情感目标：读懂课文，在充分朗读中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。水平目标：1.复述课文，培养学生的推理水平及想象水平。2.有感情地朗读课文。教学重点：注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。教学准备：鼓励学生在课前查找相关歌颂母爱的故事或诗歌。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.初读课文，会认本课生字。2.读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。教学过程：一、谈话导课。课前，老师布置同学们查找相关歌颂
2、“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。1.学生交流资料。2.学生提到或是引导游子吟一诗。结合图，读读诗。想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱?读一读，背一背。今天，我们就来学习一篇相关“母爱”的文章。板书课题妈妈的葡萄，齐读课题。二、初读课文，理解本生字。1.自己读课文，想办法理解生字。2.点名读课文，检查生字理解情况。3.全班交流识字方法。三、再读课文，感悟课文内容。1.仔细读课文，将课文读懂读顺。2.说说你从课文中读懂了什么?3.哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么?引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。4.师小结。四、布置作业。第二课时课时
3、目标：1.细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。2.复述课文，培养学生的推理水平和想象水平。教学过程：一、直接导课。今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。二、细读、深思、再悟。1.带着课后的第一个思考题，细读课文。“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的?”结合上下文，鼓励学生实行合理的想象实行推理。(师随即可教学生简单的推理方法)2.读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么?3.此刻，你们心里想些什么?三、拓展与延伸。1.同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱?2.读一读奶奶最喜欢的铃儿，说说文中冬冬是怎样做的?四、复述课文。在复述中想像狐狸妈妈
4、被猎人追赶时的情景。五、指导学生写生字。注意“险”、“摘”的右半边的写法。【篇二】小学三年级语文下册妈妈的葡萄课件教学要求：1、会写8个字，学会8个新词2、有感情的朗读课文3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题山洞附近树下的葡萄是哪里来的?这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解水平及想像水平。教学课时：2课时教学准
5、备：挂图教学过程：第一课时一、导入同学们，你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢?二、初步感知课文1、学生自读课文，注意读准字音。2、教师范读3、抽读生词卡片狐狸、饥饿、采摘、附近冒险、山洞、一颗、嗓子4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事?5、思考：(1)为什么课题是妈妈的葡萄(2)妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句。体会：A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。(3)听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。(4)为什么
6、小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了?(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。(6)山洞附近的葡萄是从哪里来的?小狐狸是怎么知道的?谁来读读妈妈说的话。(7)如果你是小狐狸，此时你会怎么想?请你读读小狐狸的话。(8)让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。三、拓展1、把这个故事讲给你的同桌听。2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。猎人带着狗追来了，怎么办?狐狸妈妈大声喊：呜-危险!快逃呀!这时()第二课时一、齐读课文。二、学习要求会写的字(1)用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞(2)组词狐：狐狸、狐步、狐仙狸：狐狸、狸猫、狸子饿：饥饿、饿了、饿虎扑食险：危险、保险、冒险
7、洞：山洞、洞口、洞穴重点指导：摘：里面是个古，不要写成。颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和棵的用法区别开。棵跟植物相关。嗓：右面是三个又，不要写成三个口。对比噪和嗓。三、写字1、观察生字在田子格中的位置2、写字。注意把字写端正。【篇三】小学三年级语文下册妈妈的葡萄课件教材分析：本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是妈妈的葡萄，懂得课妈妈的爱。教学要求：1、有感情地朗读课文。了解故事内容。2、能准确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。3、让学生初步实行自主
8、、合作学习，实行思、说、读的训练。4、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。激发学生对童话故事的兴趣。教学重点：从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。教学难点：1、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。2、准确有感情地朗读。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课1、我们在一年级的时候学过一首儿歌妈妈的爱，哪个同学还记得?(指名背诵，给以表扬)2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢?二、初读课文1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事?2、检查阅读情况a.指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况，
9、纠正不准确的读音。b.指名复述课文大意3、师总结并板书：妈妈爱小狐狸三、讲读课文1、默读(1-6)自然段，同学们看看发生了什么事?指名回答2、从这部分课文你读懂了什么?(妈妈很爱小狐狸)3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸?请同学们把相关的句子画下来。a.翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。谁能读出路途的遥远，妈妈的劳累?指名学生有感情的读老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为孩子找吃的。当时妈妈走了这么远的路，那回来的时候怎样?b.翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑步动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。实
10、在跑步动了妈妈多爱自己的孩子呀!师领读，指名读。读到这里你想说什么?c.呜危险!快逃呀!这句话应该怎么读?想象狐狸妈妈当时的处境。指名读4、联系上下文体会，为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢?实在跑步动了让孩子快逃呀!猎狗越来越近，妈妈让孩子快逃应该怎么读?指导学生有感情地读5、想一下猎狗怎样追?妈妈会怎样?你们希望有什么样的结局?不希望有什么样的结局?(小组讨论后全班交流)6、师小结：在紧急的时刻，把危险留给自己，把安全留给孩子，这就是母爱的伟大。7、谁能带着感情再次读16自然段?请同学们认真听，看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。8、听到呼喊声后，小狐狸逃走了，后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄，
11、想一想葡萄是从哪儿来的?(引导学生默读课文联系上下文寻找答案)9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的，他还明白了什么?小狐狸放开嗓子喊道：妈妈，谢谢你!应该怎么读?用什么样地感情读?齐读最后一段。四、活读练笔1、也许妈妈还活着，它们还会重逢，也许妈妈已经不在了，也许故事还没有结束，展开你想象的翅膀想开去：如果妈妈还活着。如果妈妈已经死了。2、学生练笔3、组织全班交流第二课时教学内容：学习生字教学过程：一、自读课文，用自己的话讲讲课文故事。想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景，体会妈妈对孩子无私的爱。二、继续交流上节课的续写。三、识记生字，指导书写。1.使用已有的知识分析记忆本课生字。2.指导书写。(1)观察字的间架结构，指名发言。(2)范写摘、嗓。摘：注意右边不要写成商嗓：左上不边的三个又要小(3)比较组词狐() 理() 饿() 摘() 棵()孤() 狸() 鹅() 滴() 颗()(4)学生描写、临写。教师巡回辅导。