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1、解剖器的规范使用教学目标教学重点学会使用常用的解剖器，能较熟练地规范操作教学难点学会使用常用的解剖器，能较熟练地规范操作教学方法实验法 讲授法教学准备解剖器 树叶 ppt 教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一组织学生进入实验室，并检查学生带实验材料（树叶）的情况。并请学生检查实验用具。【讲述】在生物实验中，我们准备的实验材料常常不能直接用于实验当中，需要我们进一步加工，这时，我们就要借助一些工具，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物实验课上也是经常出现的，我们叫他解剖工具。今天，我们就来共同学习如何规范使用解剖工具。按照实验小组做好，检查试验台上实验设备是否完好。听讲体验实验室工作的
2、细致21.自学教师：请同学把书翻开至27页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己亲自拿着解剖器对着图试一试。教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。注意每一种解剖的用途！2.挑错演示：找同学上来操作演示给大家，挑错（专门找在下面看同学自学时使用错误的人）过渡语：请同学们今天也当一次老师，看一看这个学生做的对不对。3.剪一剪、切一切演示：幻灯片上打出几种图形，让学生依次按照上面的图形，并参考已经下发的实验报告纸上的图形，通过使用手中的解剖器，将桌面上的不规则树叶，制作成实验报告纸上要求的图形，最后用胶水粘在实验报告纸上。可以粘成各式的图案制作要求 ：1.5*1.5cm 正方形 2个 解
3、剖刀2.5*1cm 长方形 1个 解剖剪直径1cm 圆形 1个 解剖针2cm 叶脉 2条 解剖针要求必须有规定的图形，可以发挥自己的创意添加一些材料，制作出有创意的作品。操作过程中注意安全，两个同学在使用解剖器时要相互配合。教师展示几组效果比较好的作品。教师：在学生进行练习时，进行观察，及时挑出学生在使用中易犯得错误给予纠正。阅读 小组讨论操作交流分组操作 完成实验报告册相应内容学生演示通过阅读识别常用解剖器极其用途练习使用解剖器10520-255【小结】1.归纳常用解剖器的名称及用途，持法。2.将解剖器整理好放回原处，收拾学习用具，及实验中产生的废弃物，将废弃物打包带出实验室。3.组长检测确认实验设备是否归还原处。思考 交流操作遵守实验室纪律和爱护实验设备的习惯5板书设计解剖器的使用方法解剖剪解剖刀解剖针镊子课后反思学生练习积极，实验完成情况教好。学生普遍反应解剖剪的使用与生活中差异较大。