《[精选类]七年级生物上册 第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]七年级生物上册 第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、藻类、苔藓和蕨类植物教学随笔学习内容：第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 （第一节 预习交流课）教学随笔学习目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特点和生活环境。 2、各举一例说出藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。教学重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特点学习过程：一、 创设情境 引入新课：绿色植物的种类多，分布广，养育了生物圈中的其他生物，那么绿色植物有哪些种类呢？它们又有哪些结构特点呢？二、 自主学习、梳理疑难1、生物圈中已知的绿色植物有 种，可分为四大类群： 、 、 。2、 代表植物:有单细胞的如_ _；有多细胞的如 _ 藻类植物 生活环境:大都生活在_中 结构:
2、 没有_、_、_的分化。作用:_ _ 代表植物:_ 生活环境: 大都生活在_的陆地环境中。孢子植物 苔藓植物 结构: 一般具有_、_，茎中没有 ,叶中没有_，_非常简单,叫做_，只能起到_的作用。 作用: 可以作为监测 指示植物代表植物:_蕨类植物 生活环境: 生活在_环境中。结构: 具有_ _ _等器官，还有了专门的_组织。3、春天到了，湖水变绿的原因是什么？ 三、合作交流，解疑探索：1、对比这三类植物的形态结构和生活环境，你发现了什么？ 2、在环境污染严重的地方能见到苔藓植物吗？为什么会这样呢？ 四、 梳理小结：五、达标测试：1、大气中的氧气最重要的来源是（ ）。A、藻类的光合作用 B、苔
3、藓类的光合作用C、蕨类的光合作用 D、森林的光合作用2、下列植物中，全身都能进行光合作用，又能吸收水和无机盐的是（）。A、葫芦藓 B、满江红 C、海带 D、天竺葵3、苔藓植物能作为监测环境污染的指示植物，其原因是危害该植物的有毒气体是（）。A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、氮气 D、硫化氢阳泉市 七 年级 生物 学科导学案（正页）主备人： 审核人： 二次备课人： 时间： 学生姓名_ 班级 第14页教学随笔学习内容：第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 （第二节 展示探究课）教学随笔学习目标：1、尝试用生物进化的观点来解释藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构和生活环境的不同。 2、说出蕨类植物比苔藓
4、植物高大的原因。 3、说出这三类植物繁殖后代的方式。教学重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构和生活环境不同的原因。学习过程：一、 复习旧知、引入新课：绿色开花植物的六大器官是什么？而有些植物不是都具有这些器官，你知道是哪些植物类群吗？二、交流探究：1、从生活环境来归纳藻类、苔藓、蕨类植物的特征。2、从形态结构来归纳藻类、苔藓、蕨类植物的特征。3、为什么苔藓植物一般都很矮小？而蕨类植物长得高大的原因是什么？ 4、如果在树林中迷路了，你是否可以根据树干上的苔藓植物判断南北方向？5、蕨类植物的叶片背面有一些褐色的隆起是什么？这与生物的什么有关？6、为什么与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力
5、更强呢？三、梳理小结： 四、达标测试：1、某兴趣小组在调查某地的生物种类时，发现了一种植物并把它归为藻类，它们的理由最可能是（）。A、具有假根 B、生活在水中 C、具有叶绿体 D、没有根、茎、叶的分化2、在大兴燃煤发电厂附近，下列植物中最不容易成活的是（ ）A、柳树 B、满江红 C、葫芦藓 D、铁线蕨3、与苔藓植物相比，蕨类植物更加适应陆地生活的原因是( ) A、具有根、茎、叶，体内有输导组织 B、生殖发育过程离不开水 C、植株高大，茎、叶内无输导组织 D、可以用分根的方式繁殖后代4、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同点是（）。A、都属于多细胞植物 B、都是高等植物 C、都不能结种子而用孢子繁殖 D、长得都很高大