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1、 二研 大班数学认识日历设计方案活 动目 标1、学会看日历，知道一个月大约有30天、四个星期、每个星期的天数及名称2、体验日历在生活中的用处。材 料准 备课件、收集各种日历。预想出的问 题 1、幼儿不理解一个月有四个星期2、幼儿不能准确的找出相应的日期解 决策 略1、教师在课件中体现一周有七天2、教师在实践中引导幼儿找日期活动过程：一、 导入活动师：今天老师给小朋友带来一本日历，你们都看见过日历吗？日历都有什么样的呢？二、 出示日历图片，引导幼儿观察认识日历1、 师：“小朋友们，日历上有什么？” 2、师：“在最上面的这个数字表示什么？一年有多少个月呢？我们一起来数一数！3、教师运用日历要引导幼
2、儿一起数一数用一年有多少个月？4、师：“最上面的数字我们知道了是表示月，那下面的这些数字表示什么呢？5、师：“原来下面的数字表示的是一个月里的第几天第几天，哪一个月有多少天呢？我们来数一数吧？每个月的天数都一样吗？6、师：“原来每个月的天数是不一样的，但大约都有30天，只有2月是个特殊的月份，它有28天。三、了解一个星期有7天。1、引导幼儿观察日历，数一数，知道一个月有四个星期，一个星期有7天。师：“那孩子们这一个月又有几个星期呢？”（引导幼儿知道一个月有四个星期，一个星期有7天？师：“孩子们，你们看这一个星期，从星期一到星期日，为什么最后两天颜色和其他五天的颜色不一样呢（引导幼儿了解不同颜色
3、的日子代表休息日）小结：原来休息的日子就用不同的颜色来区分，表示这一天是休息日。四、游戏找朋友1、找日历做朋友。老师：你们想不想找日历来做朋友呀？现在我们来玩一个游戏找朋友。我要找3月1日做我的好朋友。先找3月这一页，再找5日，3月5日是我的好朋友。谁来找4月6日做好朋友？2、找星期做朋友。老师：小朋友们真不错！都找到了自己的好朋友。在房子里住的每个孩子都有好朋友，5月15日的好朋友是星期几呀？3、幼儿动手操作找节日。五、说说日历的用途。六、活动结束活动反思：活动中幼儿的兴趣很高，教师也很有激情，幼儿的积极性更高，在活动过程中，教师的提问较精准，一开放性的问题为契机，引导幼儿在操作中大胆的说出自己的想法，但是在幼儿在分辨一个月有四个星期时稍差些，这需要再次改进。