《[精选类]山东省烟台市黄务中学七年级生物下册 神经系统的方式导学案（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]山东省烟台市黄务中学七年级生物下册 神经系统的方式导学案（无答案）.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三节 神经系统的方式（2）学习目标：1、知识目标：概述反射是人体神经调节的基本方式；区分简单反射和复杂反射；描述反射弧的结构。2、能力目标：通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3. 情感目标：了解复杂反射建立的过程。学习重点和难点：1.重点：人体神经调节的基本方式2.难点：反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射学习指导：采用观察与思考的方法进行教学，增强低垂动手动脑和能力。导学过程：结构基础 反射的定义：。：反射弧：反射：反射的类型：其中人类特有的反射是。二 展示交流：（完成上面概念图后小组内交流修改）4、人类特有的反射活动是A、吃到酸梅分泌唾液 B、看到酸梅分泌唾液 C、闻到酸梅味道分泌唾
2、液 D、谈到酸梅分泌唾液5简单反射与复杂反射的主要区别是A、是否有大脑皮层参与 B、是否具有完整的反射弧C、是否有语言文字的刺激 D、能否正确地做出反应6下列哪种反射的神经中枢位于大脑皮层A、排尿反射 B、沸水烫手立即回缩C、强光刺眼立即闭目 D、看小说时热泪盈眶7、完成反射的结构是，它的结构包括、等五部分。9、人的手被针刺后，会发生缩手反射。为什么是先缩手后感到疼痛？请分析原因（1）这是因为缩手反射神经位于，通过直接完成反射。（2）形成痛觉的神经中枢位于，而神经冲动从传到需要一定，这说明脊髓不仅有反射的功能，而且还有功能。10、根据膝跳反射图，回答下列问题（1）膝跳反射中，当叩击膝盖下面的韧
3、带时，感受器接受刺激而产生的沿着 传到脊髓的 ，脊髓发出的信号通过 传到效应器，引起上的肌肉收缩，使小腿前伸。（2）通常在发生径向后，受试者还会觉察到腿的位置变化，这说明神经冲动有一部分上传到（3）如果将反射弧中的任何一个环节切断，膝跳反手射能否发生？原因是测定反应速度 导学案 姓名 班级 实验名称测定反应速度实验器材不同长度（15cm，大于等于30cm）的学生尺子实验步骤及评分标准一、检查器材（0-1）二、探究主干线（18分）（一）根据实验材料选择一个合适的问题进行探究（1）反应速度与尺子的长度有关吗？ （2）反应速度与尺子的材料有关吗？ 你们要探究的问题是:_? （0-1） （二）你作出的
4、假设是:_ . （0-1） （三）设计与实施探究（1）分析讨论：（6分） 实验中需要控制的变量是：_，实验中作为对照的两个组 分别为_和_。 你们准备各测量_次，怎样处理测得的数据？_。 抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米，你准备怎样读取尺子上的刻度值？_。（2）测量：（0-2）（3）合作态度与探究过程： （4分） （4） 数据记录：（0-2） 编号长尺组短尺组第一次第二次第三次第四次第五次平均值（四）实验结论： _（0-2）三、整理：（0-1）总评分（满分20分）初二生物 6.4激素调节 导学案导学内容：第三节 激素调节（1） 课型:新授课学习目标：1知识与技能：说出人体几种重要的内
5、分泌腺和激素，理解它们的主要功能。2过程与方法：增强学生资料分析的能力。3情感态度价值观：认同激素调节的作用，并能在日常生活中解释相关问题。学习重、难点：1、重点：内分泌腺、激素和体液调节的概念；生长激素、甲状腺激素和胰岛素等几种主要激素对人体生理活动有重要的调节作用2、难点：各激素的作用导学过程：复习提问：1.神经调节的基本方式是什么？2.皮肤中的汗腺能分泌 ；口腔中的唾液腺能分 ；它们都是通过 排出的。新课导学：（一）人体的腺体 对下列腺体进行分类名称类别名称类别名称类别垂体胰岛肾上腺甲状腺胰腺性腺唾液腺皮脂腺胃腺汗腺肝脏肠腺(二)人体主要的内分泌腺及分泌的激素：1 激素： 。2 内分泌激素及功能内分泌腺名称分泌的激素名称功 能垂 体甲状腺胸 腺胰 岛肾上腺性 腺男女3 内分泌异常导致的疾病：激素名称分泌过多分泌过少其他生长激素甲状腺激素胰岛素 (三)激素调节与神经调节的关系：在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受激素调节的影响。神经调节发挥作用 ，作用时间 。激素调节则不同，其发挥作用 ，作用时间 。复习巩固：学生自己阅读课本，然后划出重点内容。课堂小结：概念图：