《[精选类]七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 调查我们身边的生物导学案（无答案） 新人教版（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 调查我们身边的生物导学案（无答案） 新人教版（通用）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、调查我们身边的生物学习目标：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。关注周围生物的生存状况。学习重点、难点：重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。难点：撰写调查报告。学习过程：情境引入某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况，这时我们常用到调查法。当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用什么方法。自主探究，合作交流学习任务一：尝试应用调查法自学教材P7P9页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。自学提示：（1）结合红背景内容，熟悉调查时应注意什么问题。（2）在农田调查中，是否只调查植物。（3）设计调查农田生物的调查表。（4）调查时
2、，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。（5）结合P9页讨论题，讨论回答2、小结讨论，交流问题3、师生归纳总结学习任务二：对调查到的生物进行分类自学P9页最后一段，对调查到的生物进行分类。自学提示：玉米属于植物，它的分类依据是什么？生物的分类依据一般有几种？对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？小组讨论，交流回答问题师生归纳总结系统总结拓展应用小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗？请简述理由。诊断评价1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ）A、第五次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ）A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构3、调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查结果要 ，有时要用 。