《革新教师理念、营造良好氛围全面创新语文教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《革新教师理念、营造良好氛围全面创新语文教学.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、革新教师理念、营造良好氛围全面创新语文教学没有创新就没有进步，国家如此，个人也是一样的道理，在我们的语文教学中，教师的教学要创新，课堂才能有生机和活力，学生们才愿意学习语文。新的课程理念要求我们要把孩子们的主体地位突出出来，不能再是教师教学生学的唯一教学方法，给学生足够的时间去自主学习，合作学习，探究学习，摒弃原有的被动式学习，接受性学习，要有创新意识和创新精神。我们不忽视知识的传承，但更重要的是把学生的兴趣激发出来，良好学习习惯的养成放在第一位，把课堂真正地还给孩子们，叫孩子们在语文的大课堂中自由翱翔，自由发挥，不断地进行创新，把孩子们的创新能力这一目标放在重要位置，尽最大努力去实现它。实施
2、新课程改革以来，笔者进行了大胆尝试，下面简单介绍一些做法和体会。1、重点是教师的理念要改革要创新作为教师要有最起码的创新的意识，其中最主要就要算具备独立思考精神和做法，没有思考就没有创新。一味的依照教材和我们的教学参考，还有一些有名无名的备课参考之类的，就不会有创新，只会沿着别人的思路跑。所以没有思维的创新就没有语文教学的创新，只会是临渊羡鱼。假如教师存在思维创新，一定会认真专研教材，开发课程内外的一切资源，吸取别人的优点，运用到自己的教学中来，不断的为自己服务。教师就会对教学方法进行探究，就会加深对学生的认识和了解，不断地给学生以惊喜，时时的给孩子们以新鲜感，时时的激起孩子们的学习热情，孩子
3、们就会兴趣强烈，获得新知识的愿望就会增强。教师也可以分层次对不同学生有不同的要求，以求获得不同程度的效果和提高。现在孩子们思维是活跃的，岁数 12-15 岁，正是学习知识的最佳年龄，我们要尊重学生的思维创新。孩子们对一些事物有着与众不同的看法和想法，孩子们对这个世界上的一切事物，对每一个人，对我们的教学方法，对身边的发生的一切，都有自己的看法和思考，我们应该予以保护和鼓励。我们要的是孩子们的进步和创新，没有进步和创新就没有前进的可能，权威是暂时的，我们的知识也是不全面的，我们教师也不是万能的，要给孩子们一定的时间和机会，去思考和探讨探究，不能一味的学习现有的知识，循规蹈矩，没有一点的自我创新能
4、力。每个人的思想不同，思维和意识就会是不一致的，有着千差万别的，这才是思想创新的源泉和基础。每一个孩子都会对一个问题会产生不一样的想法，这叫异端，这也叫创新，没有这种精神就不会有想、创新能力，就不会有真正意义上的创新。无论是小学还是初中的孩子们的创新意识一定要早早的培养，不能说孩子们的知识不够，基础不扎实，就不培养他们的创新意识。从小培养孩子们的创新意识是时代发展的要求，是培养创新型人才的最佳阶段。2、创设情境，营造愉快的教学环境是创新教育的前提和基础作为九年义务教育的老师我们要为孩子们营造的是愉快的、有利于孩子们自主创新发展的环境，要让孩子们感到安全有依靠，没有思想压力，敢想敢说敢做，不怕出
5、错，善于表达自己的思想，这样才能有所谓的民主和平等，孩子们才有可能有机会去完成和实现自己的梦想。我们要在自己的教学过程中，把时间还给孩子们，教孩子们有机会展示才能，无论对每一个学生都要是一样的，不能区别对待，才是科学的。我们要做到允许学生犯错误，并且还给孩子们改正错误的机会。强化师生生生之间的相互尊重、相互关心，叫孩子们一身轻松的去积极主动地去探索去创造。3、改变教学方法，以导为主，激发孩子们自主参与积极参与是创新教育的关键我们的职责要在新课程理念的指导下有所转变，不要停留在过去式，要想法如何去引导孩子们怎么学习，把学习的时间和空间尽最大限度的还给孩子们，这样孩子们才有机会去有所思维，有所创新
6、。教是为了不教，不教是把孩子们的自学能力培养起来，为今后的终身学习打下基础。授之以鱼不如授之以渔，是古人的话，但用到我们教学上来说是最恰当不过的了。这才是创新教育的真谛。教孩子们先去读课文，然后自己解决一些简单的问题，在读的过程中思考一些问题，不会的记下来，可以是同桌讨论，也可以是小组共同探讨，一起研究，这样孩子们就会在这个过程中，学会发现问题，提出问题，解决问题，探究问题，得到一些结果，各种能力也会提高，有孩子们自己解决不了的问题，教师再去指导，明确答案，为孩子们铺平道路。如驿路梨花的教学过程中，孩子们提出了作者的写作顺序的问题，孩子们在探讨后得出倒叙和插叙的好处，不仅使文章波澜起伏，引人入
7、胜，而且结构紧凑，又疏密有致。在这里孩子们不再是被动的知识的学习者，知识的容器，而是主动的求知者，孩子们的应变素质和创新能力得到了培养和提高。4、营造教学情景，是创新教育行之有效的方法教学情境的营造是我们教学常常用到的，对于教学的顺利进行有着莫大的好处，有助于激发孩子们的学习兴趣，培养孩子们的创新能力。有助于孩子们对课文意思的理解哈、和感悟，孩子们的积极性被无限的调动起来了，孩子们的思维被激活了，课堂气氛也活跃了。5、鼓励学生质疑，善于求异没有疑问就没有思考，所以孩子们的质疑精神和意识非常重要，有质疑说明孩子们在这个过程中有所思考和探索，在进行创新思维活动，是值得表扬和鼓励的。教师应鼓励学生质疑问难，培养他们敢于标新立异、敢于逾越常规、敢于想象猜测、敢言别人所未曾言、敢做别人所未做，才能培养出创造品格。6、我们的教学也要不断创新，这是为孩子们树立了榜样教师的思维能力，创新能力直接影响到孩子们的思维的能力的发展和强化。所以我们要加强学习，学习有关教学的新的理论，不断地为自己充电，不断追求创造性思维来进行教学的改革，借以促进和带动孩子们创新能力的发展。作为为人师表的我们还要敢于突破常规的教学模式，标新立异，给学生们一惊喜。在教学实践中，我们要放开手脚，大胆创新，解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养孩子们创新精神和实践能力的最佳沃土。