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1、第 1 页 20XX-20XX 年一年级语文教学工作总结 特征码 ufHqoosAeOzIdfqBLlHO 为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准一 切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、 教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级，也是率先走 进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作 的情况总结如下： 一、慎重、精心挑选教师 为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、 征求意见，挑选了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一 定教育经验的教师担当一年级任科教师，她们中有业务领导， 有学科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的年轻人， 而且
2、她们都有不断学习，勇攀高峰的精神 二、组织、培训学习 一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、 用好新课标，全面推进素质教育，泉山区进修学校首先对一年 级教师进行上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一 年级教师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是 从思想上，还是从行动上，一年级教师都做好了充分的准备， 第 2 页 投入到课改实验中去。开学后，校领导又利用业务学习时间组 织大家学习、或自学走进新课程与课程实施者的对话 。 在实践中学习理论，再用理论去指导实践。 三、 “走进新课程”研讨课 通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课， 全校5 岁以下的教师参与了上
3、研讨课，同时还对这些课组织 了两次座谈讨论，教师们用新的课程理念去评析所上课的成功 与不足，使上课的教师总结了经验和不足，同时也是大家在一 起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在 座谈会上谈了以后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程 的过程中，师生双方都得到了提高与发展。 四、一年级研讨课的展示 根据局教科研室的要求，一年级教师上课率不低于 50%， 学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语 文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾艳丽三位老师上了课。张 利斌老师在上口语交际借铅笔一课时，利用电教手段，让 学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚， 借到铅
4、笔的。同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情 境。让学生在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东 西的训练。让学生在愉快的制作中学习了合作完成一个作品。 第 3 页 借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上， 张老师始终注意学生的习惯养成教育，尤其是张老师发现两个 孩子从开始就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而 是让学生对他们的做法进行评价，使学生认识到不合作是做不 好事情的，同学之间应该相互谦让。从这可以看出，张老师确 确实领会了“以人为本”的真谛，教师要关注不同层次的孩子， 面向全体学生，为了每一个孩子的发展，这也是张老师上课中 的闪光点。 黄长慧老师在教家一课
5、时，注重结合学生的生活实际 和情感体验，使学生对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课 的过程中，黄老师运用自己扎实过硬的基本功，制作精美的头 饰，当堂画出美丽的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉 等多种感官去学习，学生学习的兴趣被激发出来，学习情绪十 分高涨，受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为 一、二等奖。 五、一年级百字竞赛 为了督促、检查一年级的语文基础知识，学校组织了一年 级的语文基础知识竞赛。通过竞赛，学生的知识得到了强化与 巩固，同时也发现了一些学习中的不足，为期末复习做好了铺 垫。 在新课标精神的指导下，我们全体一年级教师将继续更新 观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发 第 4 页 课程资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶。