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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 一年级数学6、7的加法减法教案 讲课人：艾佩佩教学内容： 教材42页的内容课时安排： 第一课时教学目标：1、知识与技能：掌握的数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算，并能正确地进行口算。2、过程与方法：在具体的情景中，引导学生发现问题，解决问题。3、情感与态度：培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点： 6、7的加减法正确快速的计算。教学方法： 自主探究、图片启发、合作与交流教、学具准备： 动物图片、笔、卡片等。教学过程 一、创设情景、激发兴趣引导学习复习旧知识5以内的加减法计算师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片
2、？生：喜欢，师：好的，同学们喜欢的动画片真多！今天，是动物王国收获的季节，他们的国王邀请我们一起去参加它们的收获节。快看，小动物们准备去自己的菜地里了。瞧！多漂亮的小汽车车啊！可车的轮子转不了，只有回答问题回答对了，车轮就自己转起来了。车子就能“嘟嘟”地开走。我们一起帮帮小动物吗吧？生：兔子的车，2+3=5 （5-4=1）师：答对了，小汽车开走了生：猴子的车，1+3=4 （4-2=2）师：又答对了，真棒！生： 二、发现问题，探索新知 1、 黑板粘贴“萝卜图”师：小朋友们真了不起，小动物们谢谢你们，你们看，小白兔站在自己的菜地里多高兴啊！你们看到了什么？生：我看到1个红萝卜和5个白萝卜师：哦，你
3、观察的可真仔细，看到这幅图，你能提一个数学问题吗？引导学生说：一共有几个萝卜？师：要解决这个问题，要怎么列式？让一个学生上黑板写，其他人在下面写，看看黑板上的和自己的一样吗？生：1+5=6 谁有不同的写法？上黑板写一下 5+1=6师：真聪明，要知道一共有多少个萝卜，既可以用白萝卜的数量加上红萝卜的数量，也可以用红萝卜的数量加上白萝卜的数量。师：那如果红萝卜有2个，白萝卜只有4个，一共有几个萝卜？怎么列式？（2+4=6 、4+2=6）如果红萝卜三个，白萝卜也是三个，一共有几个萝卜怎么列式？（3+3=6）2、 黑板粘贴“西瓜图”小猴来到它的西瓜地，在思考一个问题，地上一共有几个西瓜？怎么列式？让一
4、个（两个）学生上黑板写，其他人在下面写，看看黑板上的和自己的一样吗？生：3+4=7 谁还有不同的写法？上黑板写一下 （4+3=7）师：你是怎么写出这道算式的？引导学生说：3个大西瓜加上4个小西瓜等于7个西瓜，小西瓜加大西瓜，也是一样等于7个西瓜。师：那如果大西瓜1个，小西瓜6个，一共有几个萝卜？怎么列式？（1+6=7、6+1=7） 如果大西瓜2个，小西瓜5个，一共有几个萝卜怎么列式？（2+5=7 / 5+2=7）师：真厉害，一下子就帮小兔和小猴解决了问题！ 3、“萝卜图” 师：快看，小兔子开始拔萝卜了！拔了1个萝卜放在车上，还剩几个萝卜？ 生：5个 师：你是怎么知道的呢？怎么列式？ 生：6-1
5、=5（学生上黑板写，其他人在下面写） 师：如果车上装了2个、3个、4个还剩多少？ 6-2=4 / 6-3=3 / 6-4=2 / 6-5=2 / 6-6=0 学生在下面写，让先写完的人写在黑板 4、“西瓜图” 师：现在我们来到小猴的地里，一起来帮小猴算一下，从只装1个西瓜开始算，开始列式？可以列几个算式？ 学生自己在下面写，然后一起说答案（7-1=6、7-2=5 、7-3=4 、7-4=3、 7-5=2 、7-6=1 、7-7=0） 5、揭示主题：这就是我们今天学的6和7的加减法 三、解释应用，巩固加深刚刚动物园的信使-小燕子打电话给老师，它说：它在送信的时候遇到了困难，要我们班的小朋友来帮忙。你们愿不愿意帮它啊？生：愿意师：好，现在我们一起来玩游戏帮小燕子送信。小燕子这里有好多信，但不知道送到谁家？所以就要考考我们班的小朋友了。老师拿出道具，学生参与游戏（每小组派3个代表，看哪个小组最先完成）师总结：好的，小燕子谢谢你们帮它完成了任务！四、课堂小结今天，我们班的同学表现的真棒！为小动物们解决了一个又一个的难题，他们可感谢你们了！他们想，下节课还要和你们一起学习！你们愿不愿意啊？生：愿意板书设计 6 、7的加减 一 二 三 四 五 六 粘贴图片区 粘贴图片区 学生板书区 学生板书区教学反思