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1、教学内容Unit5 My clothes (1)课型New 主备教师教材分析教学重点：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.教学难点：指导学生准确使用名词所有格。教学目标知识目标1、能根据实际情况提问相关衣服的问题并能做出相对应的回答水平目标2、能根据具体的情景使用所学知识实行对话，培养学生的交际水平。情感目标3、让学生学会管理自己物品,并即时整理。准备师教学光盘、单词卡片。生教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充一、复习引题 1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新课 Lets talk：新课 标 第 一 网 1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours? 引出新课。 2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。 3、在黑板上表现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来协助理解和加深印象。 4、操练句型Is this Johns? Yes, it is./ No, its not. 实行替换练习。教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充5、认读后，实行
3、分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰实行表演。 Lets play： 学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。三、巩固练习 1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、布置作业 1、听第38页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。板书设计 Unit5 My clothesAre these yours? No, they arent.Is this Johns? No, it isnt.领导签字