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1、教 学 设 计课题：Unit3 My friend. 授课时数：第一课时设计要素内容分析本课主要学习描述人物相貌特征，能听说认读long hair,short hair,strong,thin,quiet,friends,会使用人物特征的句子：He has short hair,big eyes and a small nose. Shw has long hair and small eyes 等教学目标知识与技能1. 能听说认读friends,long/short hair,strong ,quiet ,thin等2. 能听懂会说My friend is strong. He has sh
2、ort hair.过程与方法复习导入，出示人物卡片，学习新授内容，利用情景教学与直观教学法情感态度价值观对学生实行关心朋友，朋友间要互相协助的思想教育学习者特别分析学生对friend有一定的理解，会说出自己的best friend。能够简单描述已学过的五官和肢体部分的单词及短语教学分析教学重点描述人物的相貌特征的词汇教学难点难点Quiet的发音解决办法用肢体语言理解quiet的意思并听录音跟读发音教学策略采用直观教学法和小组自主学习教学资源教师用书，词卡 图片板书设计 Unit3 My friend A Lets learn Long hair short hair Friend thin s
3、trong quiet She has long hair,big eyes and ears. She is quiet教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用及预期效果导入新课) 一：Warm up1：Lets do.T发令S说并表演T：Make your tall.Make your shortMake your arms longMake your eyes bigMake your eyes small说tall,tall.tallShort short shortLong long longBig big bigSmall small small边说边做，调动学生的积极性揭示学
4、习目标1：能听懂会说：My friend is strong He has short hair并会运用2.能听，说，认读friend,long/short hair,strong,quiet,thin等句3.会用一些形容词描述自己的朋友4.会唱歌曲“friends”明确学习目标.由上一环节自然引出新知自学指导1：复习反义词游戏T说tall.S说tallshort,shortlong,bigsmall结束反义词游戏并对学生做一个示意安静的动作：Be quiet,学习quiet一词.2：出示一支长铅笔和一支短铅笔说：I have a long pencil and a short pencil3
5、：指向女生和男生说：She has long hair. He has short hair4：图片对照学习thin and strong知道thin还有“薄”的意思如：a thin book.用strong来描述人1:齐说short，long， Small2:跟读quiet3:跟读long hair,short hair,thin,strong4:He is strong 深入练习新授内容，调动学生的积极性学生自学1：打开课本听录音 2：齐读，男女生分读，小组读，个人读3：运用新授内容，描述自己的好朋友1：学生跟读录音2：小组中自学并练习句子达到学以致用的效果教师点拨提升1出示卡片，认读2：点名读3：运用外语描写朋友的特征学生互相检查，老师抽查锻炼学生的思维能力当堂训练1：Open your books,P28A:自由读“Lets find outB:齐读C:Guess. Whos she?2:老师描述Lets find out中的人物3：学生自由描述1：学生看图猜测2：根据学生描述其他学生猜测学习动口动脑，拓展学生的思维能力教学流程图热身复习指导新授当堂练习教学反思能接受新授内容，但是运用新授内容去描述自己的朋友有语言障碍，达不到学以致用的目的