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1、“十几减9”重难点分析及教学设计教学重难点理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的水平。教学目标1、使学生掌握十几减9的计算方法。2、通过小组合作交流，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的水平和合作意识。3、在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。过 程 设 计教学环节教学内容活动设计一、复习铺垫二、互动新授三、巩固梳理，拓展应用四、课堂小结20以内的进位加法算式计算例1主题图。图中信息：知道了什么？要解决的问题？探究“十几减9”的计算方法。比较、优化计算方法。课后“做一做”第1题课后“做一做”第2题归纳小结：十几减9计算方法再现与新知相关的原认知，为新授课作铺垫。用
2、学生感兴趣的身边问题吸引学生注意力，激发兴趣，引出新课。引导学生根据图中信息（气球图）怎样列算式，同桌互相说一说。小组汇报：15-9= 。小组内交流讨论，利用学具摆一摆，怎样计算？学生汇报：（1）把15分成10和5，先算10-9=1，再算5+1=6。（2）因为9+6=15，所以15-9=6。（3）9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6。教师引导学生观察几种计算方法，说说自己最喜欢哪种方法，哪种方法更加简便。学生个别汇报，全班讨论交流。让学生用小棒摆一摆，再计算。出示菠萝图和苹果图，让学生圈一圈，再把算式补充完整。教师引导学生发现并归纳小结：十几减9的计算方法，在计算时，可以用“破十法”，把被减数分成10和几，先算10减9等于1，再把1与几相加得差；也可以用想加法算减法的方法来计算。教学效果检测题计算小能力：13-9= 18-9= 12-9= 17-9= 15-9= 11-9= 14-9= 16-9=