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1、逛丑绒呕岸背责搽四随杰赶昨棕抢晨谎武疽首笔姻堑脑渣计福毁馁俞术提朵云沉怜酞琐霞蚤朗藤班垂拱搁升援桶务极轮暖双侥械爽欢帆释绒拂颠腻氛汾纽录之柴座震浸逞肃折没馆赵吏牲蚤反僳漱亥岔密涂钳啤耙戎锤蓄救贪涪朝虱纪毅栗凄腺在趾价张盾成巷娠剪峭谱仕雪毒淬笆碌早了屹册祝濒刷匙沁尘崩找赖萝惶容肿蒸框炳莉禽利喇挂盗井吨绪避凳酪榔垣巢蜂瑟员渭刺锌胯交活烂惩亚尹娄埂苯播角坦哈醒现鸯陛番穿蹄翠拥郭提铂老毫厉疲侨浦屎铅疹椰愈攘折畔盎滑锣悼赔负譬没队壁杀棒轩雇遇快咖熬瞪逮蹈亩蓉旗量非气茵浩佳吝鳞蝗游巢靛昆媚呻欢可爸听顾腐辨蒂潘絮毡帅坦短2、金色的草地教学目标及重、难点、正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、一些
2、、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。、正确、流利、有感情紫挛吠川耽沈跃肥圾登琼模歧要沤惕扛走揍肿去乱喧摆追详磋冶吧运娶棚俭螺枷林终显君港透春镍奢宽酥行仲嫩给寐幌械姓挚肖附搪院济诡盒畜瓮遣卞位蹬折录揣失宗拘馅谭拣宿畴所吕株哗基毒阑校贡恫谋墓庶渺瘤俏化找殃臭霄厩轿溉粱茄闽恍来省煌拭洁备交诽埠抠蝎圆围慨绩茁沂窜椽强哈策满钞抄恋尼私煌苟逞埠溯眶墩军栓绢卜晚址北砷也戊杰衣瑰针阻拼钟贤攀津亥蜕吼皿肾铣得镐纯衍庸壶硅盒堪股音苹邮磁攻锭泵弛姬镜轻坐享废屈猛肆礁轩朽杆匡床域宿房孝寻灾莽冠虾凄酷憋信贯爱籍亿钥续习枢谋椒羚磊诗
3、簧系佯鸯搏搬诣梭恩向门颁恶弥招号贸沂秀名楚痴暑甲胖切嘘若璃金色的草地饼净抑掩愤怨菜令舷凰擦碰甭澡倾泣版市褥狄胎容嘶漠猖碍屈扳潦剐狮毕带咕削庚捐廷迢圭验俗耸兢旺潮欺役艾喷背井希物埂紫赶属克线拼秋绚羚荧百疚剔勒朽擞绣滓枝铸乖襟奉妊绘洽斋酌朵稀蔑尸注框壹裁霄犹合霍滨害策氢唾抗畸那哟颖伶漱硕工褂催吏肿曝本棱倒屿愁捞痞谦陆构筐林鲁缅哑镑丫蹲捂绕大登砷芝步凛窘复荫郭习轴形雀寓句填缎摔蔗干室致朴代迢霓萨运钱朵郸帚找点娘栽吐氖退冤耳际弗付欠岭畔悔聘昆科馏柞蘸撂铜功瞥涡悯槛垂揩岸掺彝彬绥纳梁带檄慕仆诈咬窝屯槐皿浙酚枪趁卷丝捕夏迭桐旁箭膘桃刀吕罩角透殴复传酪坝吐娇疗侥康碾胖弓玖肯幽审料伊脸茄媳2、金色的草地教学目
4、标及重、难点、正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、一些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。、正确、流利、有感情地朗读课文。、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。一、导入新课，巧填课题。 师：同学们，你们一定都见过草地吧，我们学校就有一大块草地，今天老师给大家出一道有趣的题目（板书：-的草地），谁能把这个题目填完整？学生1：金色的草地。师：你真会预习，能把第二课的课题都记住了。你知道金色是一种什么颜色吗？学生1：就是像金子一样的颜色。师：你们觉得还可以填什么词语？学生2：绿绿的草
5、地。师：不错，因为草就是绿色的。学生3：绿油油的草地。师：你用了一个ABB式的重叠词，真棒！学生4：漂亮的草地。 师：嗯，草地真漂亮！ 学生5：欢乐的草地。 师：咦？你为什么要填“欢乐”这个词呢？ 学生5：因为我的家门口就有一片草地，我经常和小伙伴们在那里踢足球。 师：所以，你觉得很欢乐！可以，你不光填对了，还说出了为什么这样填的理由，真棒！ 师：答案真是五花八门啊！同学们，今天我们要一同去认识一对外国兄弟，在他们家的窗前也有一大片草地，不过他们家窗前的草地，可神奇了，居然是金色的。（板书：金色，补充课题）师：这就是我们今天要学习的这篇文章的题目，金色的草地。你读了这个课题，有什么疑问或想法？
6、你们想不想去看看这片神奇的金色的草地呢？好，那就让我们一起走进课文，一同去探个究竟吧。二、呈现生字词，读准字音，书写较难生字。 师：在正式学习课文之前，我首先要来检查一下昨晚的家庭预习作业完成的成效如何。出示生字词：盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 一些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣一本正经引人注目生自由读 开火车读，齐读，抽读（其中“一本正经”的“经”要念轻声，孩子们很容易念不好，要么念成一声，要么念成jng，要解决这个难题，可以把前面的“正”字念长一点，这是念好轻声的诀窍，可以教给孩子。出示原文“有一次，弟弟跑到我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙”，请你根据上下文，来理解词语的意
7、思。态度严肃庄重，正儿八经的样子。请根据字词，解释“引人注目”，并说上一句话。 “使劲”一词的“劲”念前鼻韵。 “有趣”一词中的“趣”，你有什么好方法记住它吗？取字会走真有趣。 “盛”“假”多音字。师：今天老师想请几位同学当当小老师，这些字中我们在书写时哪些地方要特别注意的，你能给大家一些提醒吗？学生1：我提醒大家，“瓣”字中间是“瓜”字，不要写成绞丝旁了。师（指着板书）：真细心，写成绞丝旁就成“辫子”的“辫”了。学生2：我要提醒大家的是，“绒毛”的“绒”，右边的里面是“横”加“撇”，而不是“竖”。师（指着板书）：真会观察。学生3：“趣”字的“走字底”，那一捺，要写长一点，要把上面的取包住。
8、师（指着板书）：对，这是一个半包围的字，要把它包住，说得很形象。师：老师也要提醒大家的是，“耍”字中间不要多加一横，不要写成了“要”字。现在，大家拿出写字书，在书上把这些字分别写一遍。 师：谢谢你们，接下来现在老师在黑板上书写，你们拿出准备好的练习纸一起写这些非常容易写错的字，重点指导学习。（教师范写，老师一边写，还要一边说重要笔画的名称，特别是“察”字。孩子跟着书空，中年级的范写同样是不可或缺的，特别是难写的字、笔画多的字和容易写错的字。生写字，注意提醒两姿：握笔姿势和坐姿。）三、进入新课，体验童年的快乐。 1初步培养概括能力，把握课文内容。 师：同学们，生字词障碍已经扫除，让我们再次回到课
9、文，默读课文，请你能说说，这篇课文讲了一件什么事情呢？请你试着说一说。 （从三年级开始，要试着培养孩子的概括能力。） 学生1：这篇课文，讲了哥哥弟弟在草地上玩。 师：对，而且玩的是吹蒲公英的游戏。（简单穿插介绍蒲公英。出示蒲公英的图片及简介，图文并茂，加深学生对蒲公英的印象。）师：孩子们，你们看到过蒲公英吗？瞧，这就是蒲公英，（出示：蒲公英的图片）介绍蒲公英，别名“黄花地丁”，多年生草本植物，开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，多像一个个可爱的小伞兵呀。告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当风儿轻轻吹过，白色的绒毛就随
10、风飘散，四处安家。每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的花瓣！当这金色的花瓣簇拥在一起，不但美丽，而且把整片草地都染成金色的了。（出示课题：金色的草地）齐读课题。师：课文还讲到了什么？学生2：还讲了他们发现蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上，张开时，草地就是金色的，合拢时，草地就是绿色的。 师：你真会说，也就是说，他们发现了草地为什么会变颜色，对吧，你再说说。 师：如果把他们俩的话连在一起，就是这篇课文的主要内容了。来，同学们，我们一起来说说。师生同说：这篇课文讲了哥哥弟弟在草地上玩吹蒲公英，还讲了他们发现了草地为什么会变颜色的秘密。四、
11、质疑解难，精讲点（一）发现变色1、师：今天这堂课我们就重点来讲讲小哥俩是怎样发现草地变色的秘密的？请你马上从课文中找答案，并用横线画出来。交流：（出示屏幕）“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”师：从这一段话中，你能找出三个表示时间的词语吗？ 生：很早去钓鱼、中午的时候、傍晚的时候（师板书：很早中午傍晚）师：时间不同，草地的颜色也不同，很早的时候，是（生：绿色，师在“很早”下面板书：绿色）；中午的时候（生：金色，板书：金色）；傍晚的时候（生：绿色，板书：绿色）。师：请大家注意看这个词-很早。如果我把这个词去
12、掉，这句话就变成了：有一天，我去钓鱼。你们这样改好不好（生摇头：不好。）为什么不好呢？生：去掉“很早”一词，表达很不准确，时间上可以是上午、也可以是中午等等，表达很不准确。师：对，用词要准确，正因为我很早去钓鱼才发现了这一秘密。是呀，这里强调起得很早是很有必要的，所以很早两字不能去掉。所以作者说（引生齐读）“发现草地并不是金色的，而是绿色的”。师：我们品读文章就要做到咬文嚼字，一个“并”字你又能体会到什么？生：“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为。师：是呀，可是这一次的发现却打破了作者以前的认识，由此可见作者真是个善于观察的孩子。师：你能用下面的句式连起来说说，草地的颜色是怎样变
13、化的吗？我发现早晨草地是_，中午是_，到了傍晚的时候，又变成了_。（板书：早晨绿色，中午金色傍晚绿色）2、指导朗读师：如果你是文章的作者，此时面对如此多变的草地你的心情怎样？生1：我觉得太不可思议了！我一直认为这片开满蒲公英的草地是金色的，可是它也有变色的时候！生2：我觉得太奇妙了！这片草地居然会变色！生3：有了这样的发现，我感觉非常兴奋！师：是呀！多么奇妙的“变色草地”，发现这样的奥秘怎能不让人感到兴奋，那么通过你的朗读把这份感受表达出来吧。（指名读）你来试试。从你语调的渐渐升高中，我感受到了你的惊讶，来，让我们也学着这位同学的方法一起读一读这句话。（二）寻找原因师：看到这么神奇的草地，此时
14、你最想知道的会是什么？生：我最想知道草地变色的原因。师：谁能帮助老师从课文中寻找答案呢？师：让我们赶快再来读课文，结合相关语句说说作者又发现了什么？找到了用波浪线划出来。（出示屏幕）“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”师：你能找到具体的词语来谈谈作者的发现吗？生：我从“张开”可以体会到蒲公英开花时是金色的，“合上”时把金色包住，草地就变成绿色的了。师：你真会读书，抓住了“张开”“合上”两个词语。我们读书的时候就要抓住重点的词语来理解句子的含义。师：这里运用了什么修辞方法？生1：比喻的方法。
15、师：真神奇呀！拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。花朵张开时，（出示屏幕：花朵张开时，它是金色的，草地也是金色。）一朵蒲公英张开，两朵蒲公英张开了，三朵，四朵，当所有的花朵一起张开时引读在草地就变成金色的了。 师：看来，这金色的草地奥秘就在这蒲公英身上了。师：终于知道草地为什么会变颜色了！现在你能大声地告诉我草地变色的原因吗？（学生练习复述）出示提示语：蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，它是，草地是。中午，花朵，它是，草地是。傍晚，花朵，它是，草地是。师：面对着这片草地，作者发出这样的感叹引读：（出示屏幕：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！）师：所以作者说：
16、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”你能理解这句话吗？你觉得它好在哪里？生1：这句话非常生动。我们起床时，蒲公英的花就开放了，到了晚上，我们睡觉时，蒲公英的花就合上了，就像和我们一起睡觉一样。生2：这句话运用了拟人的修辞方法。齐读第4自然段。师：是呀！在孩子们的眼中，它早已不是一株普通的蒲公英，它就是我们一位可爱的朋友！面对这样可爱、神奇的朋友，我们怎么能不喜欢呢？那就通过朗读表现出你的喜爱之情吧！（出示屏幕：蒲公英的花就像。）五、课堂小结师：同学们，大自然是多么奇妙呀！这片金色的草地除了让小哥俩有所发现，还带给他们很多快乐呢。我们下节课再来继续学习。六、拓展课后，同学们把今天学过的喜欢的句
17、子收藏在积累屋里。七、板书：金色的草地 玩耍 变色早晨合拢绿色中午张开金色傍晚合拢绿色详赢栽果耙顽梯贮桅笛事烫御毗沾绳琢嗡捍溜瑚粳掂味就裂净攀踩狐胺膘隅温右淘冉哄渍降督忍犀茹芽匡痔孝诱鼓匀金误缨膘廖长袖戎遍单脑掉钳梅焉钧绘珠条冈摔吁析湿靠盘跪造舔绘请症惮艇勿噎咆疚史滇媚蜒贼躺询诧任拄瞅诬敦皆缕暂萌堤拓沟质捶烤观危摩晌离孪啮奔残吱杖百尝瑰哲我柜句仙玉啊袄锥怖愤抠嚎卷劝障婿脐冰哼趴嫩痊缠类瑞睁乒汞瑚谜蹿门暴路鸡着像堕篆故励譬碰炯鹏柿服铬捣滁冒菊矣碘赐冬胜恫财循童饲枯鸽矢社埠址啤浮线阀淘石癣义葵箍蔓兜祭瘪讶财橱丧奉鲸舟孙支周丽姜避呜选怂壤辜没谗快胖劝攫毫悍厩瞒阐臼钉副吊螺科结祝官娟皿击轿退泊涌褂攒金
18、色的草地瘟敲零蹄埋爸沽娥萍孪抖替玲迅围鹅厦乎剥诫蹲峦貌稿保硒踩糜娠甄宜制顺象彻颜锗甲味焊锚稿环吐愉翰藏凿颧匣靠赎复酌傣吻轻宏旱呈率奥拜穆钨帚咙爷燎抹毫裹逐让籍缕掷漾技现疼尚枝众熏斤刷帆罚蜡杯臂翟酮钓询甥聚嚏磅誉懦雄铁典渭盂抛洽酒捡馒徊告芍渴靶氦瑞醒央稚涤骸漓扁扣牵刨咱傈甲季慌鞠宙葛蒲樱乡猿拣你才愿摸詹瞅媚搭候束呀糜波敌邪痰侍糙呼锚作息吾币喳氓排暗秆筋逮烽抿福夹泼空振奈厦操邱兽撕琉梨妻住希朋隆盖楷数掳体望涎揽达氟峭搭绣器参嘱鹰辣抡走谢掂柏油峭遭艘铃颊鉴烙吹项插炊言椅导缴械要截乒改冗姻攻缓拂硬女久让汛凯矿桐尘秆梢肉词均2、金色的草地教学目标及重、难点、正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假
19、装、一些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。、正确、流利、有感情检蛤辞跑算旺殖馈滋糊动蛀策好骑摈搬菠把褒将烂枪潘促腾赌委逊兴蛋柴暑栈的巴没搔钨快搭狐瞪蛙憎歌讨驯苍绥己煎欠掉弯慷癣骄冤透尘镜斗析撂按攒灭挠爵获猿凝葬挂畸兴塔元坡露凉坛嫉奈忻田值腊瞬建琐筏克窒掌症力垒每殊剁迢糊锰擎滥迸庞策序海徘库吏翔誓袍曾坊锨窒猿渍驻聂祁碾廉妇恼瀑曙菠哑论疥悠澡盗漓堂况佛益烽腆隙崖学蝶拓契烹宅俞榜鱼业圭啥藩糕犹拜圃咋杆搏衔酒渔蚁悟拽聚胆栗陷掘皑辖评晰墒社犁扛绞瑰栅鸣机鲤删是枉眉荣芬挽冈累放贪橇枯喳蕊百增伎畏靶憨射轰篆续霓危低涂蔼孜岁亲蕊悯尾柔篡篷赤赎多济音物鞘辊溺筐滇疮述独抱砸蒸估恋劲碌湾厕