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1、独山县第三小学集体备课教学设计 年 级科 目主备人执教时间参备人 教学内容第六单元 1120各数的理解 第1课时课 型新授课教学目标知识与技能1学生能够准确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这些数是由一个十和几个一组成的。2培养学生操作水平、思维水平、观察水平和应用意识。过程与方法通过学习，能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够准确地迅速地读出1120各数。情感态度与价值观体会到生活中处处有数学。法制渗透目标教学重点1120各数的读写、组成、顺序和大小比较。教学难点知道1120各数是由几个十和几个一组成。教 法复习法、谈话法等学 法操作法、练习法教学准备小棒（捆或根）、计数器、实
2、物投影。课时安排1课时核心教学过程及作业安排教学过程调整及建议批注一、学习准备我会做。1读一读，排一排。亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？1 5 2 3 7 6 4 9 8 10你知道10后面是什么数吗？2数一数，写一写。你会数吗？写出3后面的连续7个数。0-10最大的数是（ ），最小的数是（ ）。9前面的数是（ ），7后面的数是（ ）。数字5相邻的两个数是（ ）和（ ）。8能够分成2和（ ）；1和（ ）能够组成6；7能够分成4和（ ）。 3数一数，备一备。数出20根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上课带过来。二、探趣发现我收获。打乱顺序写
3、020各数，说一说哪些是学过的，哪些是没学过的？师：我们学过的数字0-10；没学过的数字：1120。今天我们来学习这些没有学过的数字。板书：1120各数的理解1引导学生观察主题图，然后提问。师：图中有哪些物体的数量比10多？（图上的小棒根数比10多，小正方体比10多，小圆球的个数比10多。）2认数、读数。（1）这是几根小棒？（1根）现在呢？（2根）（一直数到10根）（2）我们把10根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？（10根）（3）1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？（11根）再添加一根？（12根）（一直数到19根）19根再添加1是多少根？（20根）生数，师板书：11、12、13、14、15、1
4、6、17、18、19、20（4）现在又够10根了，又把他们捆成一捆。原来的1捆加上这个捆是几捆？（两捆）两捆就是2个十，那么2个十是多少？（20）20里面有几个十？（2个十）（5）你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20.学生边摆小棒边数数，教师巡视。（6）不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1吗？3数的组成。师：今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的。4数的读法。（1） （11） （12） (20)读作：十一 读作：十二 读作：二十先摆好小棒从1120，
5、依次读出来，再来说一说数的组成，再读数。（2）按顺序读直尺上的数。（出示直尺图）从0读到20，再从20 读到0。指名读，只读单数或者只读双数。15后面的数有哪些呢？前面的呢？18和20中间的数是什么？和16相连的两个数是几和几？直尺直尺上13在哪里？5比较大小。（1）比11大1的数是多少？（2）比18小1的数是多少？（3）比13大又比17小的数有哪些？（4）比14小的数有哪些？比17大的数呢？（5）比12多1的数是几？（6）10和12中间的数是几？（7）和18相邻的数是几和几？三、课堂练习1猜一猜，找朋友。（1）一个十和6个一合起来，我是（ ）（2）我是15和17中间的数，我是（ ）（3）2个一和1个十合起来，我是（ ）（4）我是15前面的数，我是（ ）（5）我排在19后面的数，我是（ ）2.第74页在“做一做”四、巩固提升1教材第76页第1、2、3、4题。2用小棒摆给你爸爸妈妈看看，你会摆出11-20的数字吗？板书设计1120各数的认识（11） （12） (20)读作：十一 读作：十二 读作：二十