《《去年的树》学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《去年的树》学案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
四年级语文上册去年的树学案班级：_ 学习小主人：_【目标导学我清楚】1、我会品味重点词句，感受鸟儿与树之间的深厚感情，体会童话揭示的道理。2、我会入情入境地演读课文，感受童话的语言美、思想美、意境美。【自主学习我认真】自由朗读课文。本文主要讲了一件什么事？通过认真朗读课文，我知道课文主要讲：鸟儿和树是（ ），鸟儿到南方去之前答应树（ ）。第二年春天，鸟从南方回来，却发现（ ），它四处寻找，问了（ ），（ ），（ ），知道（ ），于是，鸟就在火柴点燃的灯火前（ ），因为（ ）。【合作探究我能行】1、自由朗读课文第14自然段交流感受 “天天”说明了它们（ ）。当它们要分别时心情是（ ）。它们的约定是（ ）。2、文中写了小鸟的几次对话？分别和谁说的？心情怎样？用“_”画出有关的句子。同桌之间交流感受想象鸟儿在寻找大树过程中可能遇到的困难。四人小组分角色朗读鸟儿寻找大树的过程（只读对话）3、想象鸟儿两次“看”灯火的心理。 有感情朗读最后3个自然段。【达标测试我优秀】读了这篇感人的童话，你一定有很多话要说，想对谁说呢？我想对_说：“_。”（鸟儿、树、门、树根、小女孩）