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1、哆唻咪教学反思哆唻咪是一节新型的键盘课程教学模式，本节课所教授的年级是八年，班级中有六名学生，整节课共分为六个环节实行教学。在课堂教学中，我本着严谨的教学态度，使用亲切的教学语言，细致的教学指导，完成了一节丰富多彩的音乐键盘课。纵观本节课的教学，我认为具有以下几个亮点：1、教学方法上采用“教-辅-放”三位一体教学模式。在教授乐曲弹奏的环节，首先由老师带领学生依次学习前两小节每个音符的弹奏方法，在指导学生掌握了弹奏方法后，接下来两小节的学习，由老师提示学生说出每个音符和音符时值，并让学生实行自主练习弹奏，老师辅助完成。最后四小节，采取学生自主学习的方法，放手让学生自主探究实践，从而使学生们在自主
2、学习的过程中，即掌握了弹奏的技巧，又体会到了自主学习的乐趣。2、学生参与度高，实践性强。参与度贯穿在本节课的课堂教学中，例如在复习完每个音符和音符时值之后，都邀请同学们来演唱音符的长短和音高，学生们都积极的参与到这个环节中，积极主动的演唱，可见学生们的热情是十分高涨的。实践性在课堂的后半部分表现的格外突出。在理解完乐曲的音符和音符时值之后，老师带领学生将每个音符的演奏方法讲授给学生，学生主动前往自己的电子琴前去实践弹唱，使学生将演唱和弹奏结合在一起，真正做到了学生动手实践操作，学生在亲自动手实践弹奏中享受到了无穷的乐趣。3、寓教于乐。课堂教学中的游戏始终是学生们最喜欢的环节，所以我在复习旧知之后，安排了抢卡片大闯关游戏，利用抽签这个形式，在卡片打乱顺序后，让学生自主抽取卡片，回答卡片上显示的音符和音符时值，这种形式不但调动了学生参与学习的积极性，提升了学生们的竞争意识，而且促使学生通过细心的观察，能够准确区分音符和音符时值，达到了学习的真正目的。本节课的不足之处：1、学生对于节奏的掌握不是很强，所以我应该借助节拍器这个教学工具，对音符的长短实行适当的辅助，学生对音符的长短掌握的会更好。2、老师的评价语言过于单一，我应该对学生的弹奏部分的成果即时实行点评，表现较好的同学提出表扬，表现平常的同学即时加以鼓励，真正发挥激励性评价的作用。