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1、奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦” 材 分 析 本节是基于上节背景色技术基础上，把“橡皮擦”变成“改色”工具，再结合“取色”工具，实现对“未知”色的处理。目的在于渗透图片修改技术。 因为本节课中内容是学习一种修改图片的方法，而不是创造图片，我们不可能故意先画出错误的作品，再来修改。所以，无论教学例子，还是练习内容，都需要“半成品”作品支撑(即那些有问题的作品)，教材中的“问题”作品仅仅一个例子，不适用于所有学校的情况，所以我自己组织了一些“问题图片”和教学协助材料。 学 情 分 析 1、知识、技能：这节课要学习的知识是“取色”工具和“彩色橡皮擦”，要学习技能是A、结合“刷子”、“橡皮擦”和“取
2、色”工具来修改图片(补色)。B、使用“取色”工具和“彩色橡皮擦”来给树木变色。而三年级下期时，学生已经学习过“刷子”、“颜色填充”、“铅笔”“橡皮擦”等画图工具，并能够使用这些工具作图。而且在本期第四课又学习了前景色和背景色的设置，所以学生在学习知识和技能的障碍都不是很大。 2、的学习方法：四年级的同学已经学习了一年的信息技术课对该学科的实验、讨论、合作、自学等学习方式都有了一定的理解。已初步形成了学科的学习方法。而这节课主要的学习方法就是通过讨论、实验、自学来完成学习任务。 3、学习兴趣、学习态度、学习情感： A、学习兴趣：因为这节课的新知识点不是很多，大多是旧的知识和技能的综合使用。所以学
3、生在学习时难免新鲜感不足，学习兴趣不高。所以我在该课的教学情景教学方式来激发学生的好奇心和求知欲。 B、学习态度：该课是以实验、讨论、合作、自学的方法来学习，所以在学习时一定要有积极、主动的学习态度。 C、学习情感：一方面在用“取色”工具、“刷子”和“放大镜”给图片补色时一定要耐心和细心。另一方面通过发现问题、探索解决问题的途径和方法，激发学生发现和探索的精神。 学 习 目 标 1、能用取色工具为问题图片补色。 2、能用彩色橡皮擦工具的使树叶变色。 3、综合使用“橡皮擦”、“取色”、“刷子”、“放大镜”等工具实行图片修改。 4、在学习的过程中通过自主、合作、探究等方法养成积极、主动、合作的学习
4、态度。 学习重点 1、能用取色工具为问题图片补色。 2、能用彩色橡皮擦工具的使树叶变色。 学习难点 3、综合使用“橡皮擦”、“取色”、“刷子”、“放大镜”等工具实行图片修改。 4、在学习的过程中通过自主、合作、探究等方法养成积极、主动、合作的学习态度。 教学准备 1、 收集、制作教学辅助材料（五组图片） 2、 制作学生使用的学习卡 情 景 引 入 教师：同学们，在遥远的青青草原上有一群可爱的小羊，和一个可恶的灰太狼。灰太狼整天就想吃掉这群可爱的小羊，但是总是不能成功。昨天灰太狼学会了一种能够引发大火的魔法。并且使用这种魔法把整个青青草原的绿草和大树都烧毁了，可爱的喜羊羊也因为救火受了伤。（出示
5、情景图） 教师：老师知道有两个魔法工具，能够让绿草和大树焕发生机，还能为喜羊羊疗伤。同学们想学吗？（板书课题）那大家就进入魔法训练营。（引入课堂评价方法）。 学 习 过 程 学 习 过 程 学生活动 一、魔法训练营 1、我来看魔法。（看老师演示，用“彩色橡皮擦”让树叶变绿） 2、我来研究魔法，发现魔法秘密。（注意观察魔法训练1操作提示。） 1、研究提示步骤： a、打开“魔法材料”中的“魔法训练 1” 。 b、将背景色选成红色；c、再选择橡皮擦工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示 的是什么颜色？ d、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？ e、将前景色改变成黄色，再使用右键擦除，
6、看看这次能擦除的是什么颜色？（提示小组内可以互助，完成最好的小组可以的得到聪明羊的称号，以此来激励学生的学习兴趣） 3、小组讨论在研究魔法时发现了什么？举手说一说。 4、我来玩魔法。（打开魔法训练2，将其中的树叶改变成绿色。）完成的同桌之间说一说自己是怎样做到的。完成最好的小组可以的得到聪明羊的称号。 5、再玩一次魔法，发现问题。（打开魔法训练3，试一试将其中的树叶也改变成绿色。） 6、看老师演示，发现问题解决方法。（预想：如果有学生会这个使用“取色”工具，那就请他上台演示。） 7、说一说自己的发现。（预想：“取色”工具取得的是前景色）8、运用新工具，玩魔法。（用“取色”工具和“彩色橡皮擦”把
7、图2中树叶的颜色改变成绿色）完成的的小组同桌说一说自己是怎样做到的。 二、魔法实战综合运用取色、彩色橡皮擦、刷子、放大镜等工具完成魔法实战1，打开魔法实战中的魔法实战1尝试把其中草地变绿，修复喜羊羊面部的漏洞。 三、魔法感想思考1、2两个问题1、神奇的“取色”工具是怎样使用的？2、魔法“彩色橡皮擦”是怎样使用的？ 四、魔法提高完成电脑桌面上的魔法材料中魔法实战2。教师活动 1、出示魔法图1，用“彩色橡皮擦”让树叶变绿 2、巡视、指导学生根据步骤提示，探索“彩色橡皮擦”的使用方法。注意用多种手段激励学习。 3、引导学生说出“彩色橡皮擦”的使用方法。（引导学生说出前景色就是要擦去的颜色，背景色就是要显示的颜色。而且“彩色橡皮擦”要用右键擦。）4、巡视、指导学生完成图1，注意对学生的激励评价，重点辅导一下操作有困难的小组。 5、引导学生发现问题。（树叶的颜色再颜料盒中没有。） 6、演示用“取色”工具取前景色。注意用引导学生发现问题解决方法。 7、引导学生说出“取色”工具和前景色的关系 8、巡视、指导学生完成图2，注意对学生的激励评价，重点辅导一下操作有困难的小组。 9、巡视、指导学生完成图2，提示学生在修复喜羊羊面部的漏洞时刷子、放大镜等工具要配合使用。对学生的激励评价，重点辅导一下操作有困难的小组。 10、小结课堂学习情况，引导学生思考魔法感想中的两个问题。