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1、大熊猫出国教学案例大熊猫出国教学案例 教学目标： 1 理解14生字，会写盼、极、茸、肩、川5个生字，理解部首“户”。 2 能准确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。 3 了解大熊猫是国宝，增强大熊猫的保护意识。 教学重点、难点： 1理解14生字，会写5个生字，理解部首“户”。 2 能准确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。 教学准备：电脑课件。 教学过程： 一 激趣导入： 1 同学们，今天在这间大教室里来了一位从四川赶来的神秘客人，他是谁呢？我们请他闪亮登场！（课件出示大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）。 2 多可爱的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫（出示词卡：盼盼）谁能来拼读一下这
2、个字呢？（找同学拼读）你有什么好方法记住这个字？（找同学说一说）给盼字找个新伙伴，交个朋友吧！（引导学生组词，当学生组到盼望时，引导学生用盼望说话）提示语：你都盼望什么呢？老师祝你们梦想成真。 3、指导书写盼字。（学生先观察在虚宫格内的盼字占格位置，说一说，描一描，师范写一个，在指导学生在本上书写） 4、盼盼来到我们班了，就是我们的客人了，谁能代表我们和盼盼打个招呼呢？（学生打招呼） 盼盼今天来到这，看到同学们这么喜欢它，他心理特别高兴，忍不住想和同学们说几句心理话？他想说什么呢？下面就有老师带他说？请同学们打开书，你们要认真听，把每一个字音都要听准确。准备好了吗？（师范读课文）同学们听的很认
3、真，那谁能告诉大家，大熊猫要去干什么呀？（一起说） 5揭示课题：今天我们就学习大熊猫出国。齐读课题。 二 学习课文理解生字 （一）请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜欢的方法和生字交上朋友。1、指名读文。2、出示生字词卡片（带拼音读一读）。3、去掉拼音读一读。（课件出示） （二）学习第二自然段 1 同学们刚才读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。如果你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？（你能够找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。一个学生读不好，教师能够追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更可爱，更喜欢你呢？
4、谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有，盼盼很会用词呢？用了很多重叠词。（能够让学生说一说） 2出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？（师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉）小熊说了，你不能光摸我，你要告诉怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披） 你还能说出几个这样的词吗？（引导学生说ABB式的词） 3出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢？（引导学生说ABAB式的
5、词） 4让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。理解肢：知道是形生字，月字旁和身体部位相关，读几遍即可。理解油，识记并组词。 5 理解肩：老师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。理解肩字：拼读几遍，你有什么好方法记住这个字吗？理解户字旁。书空，读两遍。你还知道户字旁的字吗？这个字没学你就知道了，你可真聪明！你是怎么知道的？你能给肩字找个伙伴吗？引导学生组词。指导书写肩字。 6 出示熊猫戴墨镜的玩具，让学生理解墨镜，读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜，还戴什么？引导学生组词。副：读两遍，一般都是两个。出示课件，区分幅副读音。课件出示练一练。 7 如果学生说熊猫很可爱，教师要说，
6、水准不够，书上是怎么说的？熊猫长的真是可爱极了，理解极，组词。指导书写。 （三）1除了介绍长相，还介绍什么呀？（引导学生读第三自然段骄傲，神气，自豪的语气） 2 出示熊猫爬树的图片，吃竹子的图片（理解饱字，怎么记得，组词） 3 出示笋的图片，理解笋，平舌音，引导学生多读两遍。 4 出示熊猫睡觉的图片。干什么呢？睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心了一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。 5出示大熊猫的护照，理解护字，知道是形声字，组个词即可。简单介绍一下护照。 6 字里出示川字，组词。指导书写。 7理解肃、陕，读一读，出示地图，谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。 8为什么是国宝。简单说一说，我们要保护大熊猫。 （四）大熊猫确实很可爱，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。 （五） 在集中认一下字，有时间，就生字回文。（观看视频）。 （六）教师总结：大熊猫是我们人类的好朋友，自然界中的动物都是我们的好朋友，我们不仅喜欢它，更要保护它们。让它们永远和我们生活在这个地球上。所以我们要多学动脑、多探究，去发现更多的知识，才能更有效的维持生态平衡，保护大自然。