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1、热是怎样传递的滨海小学 郭海敏班 级小 组姓 名学习内容2.6 热是怎样传递的页 码39-40学习目标1. 通过将金属调羹放在热水中感受热在调羹中的传递过程。2. 能设计实验观察热传导的过程和方向。3. 能用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。学习重点能设计实验观察热传导的过程和方向。学习难点通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的器材准备为每组准备：铁架台、铝条、火柴、猪油、金属盘、酒精灯、试管夹等。课 前自主探究【学习程序：课前找一把铁调羹，将其放入热水中，用手触摸调羹露出水面的部分，感受热在调羹中的传递过程。】学 案导 案一、 自主学习导入【学习过程：组内交流自
2、己的发现，比较自己的发现和同学们的异同，时间约为5分钟】1、 在玻璃杯中倒入很烫的水，取金属调羹放入杯中，过一会儿，用手触摸调羹露出水面的那部分。（1）你的手有什么感受？（2）手上的热是哪里来的？你能说说具体的过程吗？（3）你觉得热会传递吗？组织学生交流，引出课题热是怎样传递的二、 合作学习（一）【学习程序：小组讨论热在金属棒中传递的实验方案，教师点拨，完善实验方案。约8分钟】阅读书本39页最后一段文字以及旁边插图，填写以下表格我研究的问题实验材料我的假设实验步骤可能观察到的现象（1） 你觉得实验中我们应该注意些什么问题？展示点拨（一）重点在于实验方案的讨论，绘制简易实验装置图。难点在于实验的
3、操作。巡视，全班交流实验大致方案。小组同学交流，把学案中的实验步骤补充完整，然后在全班同学面前展示实验方案完善实验方案总结补充注意事项重点让学生关注火柴掉落的顺序与距离之间的关系。三、实验探究（一）【学习程序：根据二的实验方案进行实验，并得出结论。约10分钟】1温馨提示（1）小组分工合作，实验装置好后再加热。（2）认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。（3） 不能用手直接接触实验中或实验后的金属棒。热在铝棒上的传递实验记录表 （一）观察内容火柴A火柴B火柴C火柴D下落顺序预测实测小组汇报1、我们小组采用在_ 位置加热的方法，火柴掉落的顺序依次是:_观察到的现象得出结论展示点拨（二）实验前提
4、是学生注意温馨提示的内容为每组提供器材（铁架台、金属丝、酒精灯、火柴、猪油）要求学生实验。教师巡视指导，帮助学生完成实验。学生汇报实验，教师点评。重点在于从距离加热点的远近与火柴掉落的顺序之间的关系转化到热从温度高处向温度低处传递。四、 合作学习（二）【学习程序：知道热在金属条中传递是如何传递的，那么热在金属片中是如何传递的，讨论并实验研究。约15分钟】1、你认为热在金属片中是如何传递的？请在下表图中用 画出你的猜测。（黑点表示酒精灯加热点）2、 思考如何看到热在金属片中的传递过程？3、 利用老师提供的金属蜡盘进行实验，观察并记录实验现象。热在金属盘子上的传递实验记录表（二） 我们的猜测（黑色
5、为加热点）观察到的现象我们的结论展示点拨（三）小组交流，完善自己的猜测然后用箭头画在记录表二的猜测中。组织学生展示自己组的猜测。 组织实验，教师巡视指导。目的在于让学生看到热在金属片上的传递方向。全班展示实验结果。重点让学生看到热在金属片中的传递方向五、 巩固延伸【学习过程：从热在金属棒以及金属片中的传递得出什么是热传递约5分钟】1、无论是热在金属条上的传递还是在金属片上的传递我们可以得出一个共同的实验结论是？2、说说生活中热传递的现象。3、课后阅读书本47页小资料，了解热传递的更多知识。从热在金属条和金属片中传递现象中得出热传递的概念。生活中还有哪些热传递的现象呢？板书设计热是怎样传递的高温低温热传递课后反思温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音洪亮，面向大家。