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1、大班科学活动：沉与浮双凫铺中心幼儿园 李姣设计意图： 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。新纲要中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容。活动目标：1、能通过观察发现几种不同的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。2、 学会使用符号做观察记录。3、体验沉浮游戏的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿有观察记录的准备。物质准备：实物有石头、装有
2、水的瓶子、弹珠、硬币、钥匙、泡沫、树叶、铅笔。脸盆，每人一张记录表，大记录卡、两张沉与浮的图片、字卡、彩笔、音乐。活动过程：一、 情景导入老师：昨天，小蚂蚁打电话给老师，它要到河对面去运粮食，可是它不能过去，你们能帮助它吗？二、 教师操作实验并猜想物体的沉浮现象1、 老师做实验并出示代表沉的图片及字卡。 老师：今天，我们来做一个实验，把石头放入水中会怎么样？2、 出示代表沉的图片及字卡。3、 老师继续实验并出示代表浮的图片及字卡。老师：把树叶放到水中会怎么样？4、 出示代表浮的图片及字卡。5、 猜想大记录表的物体放水中的沉浮现象。6、 请个别幼儿上来做实验。7、 教师示范在记录表上记录物体的沉浮现象。三、 幼儿操作并记录结果1、 分组实验，边拿记录表边做实验。2、 操作要求是分别用表示沉浮的符号完成记录表。3、 教师巡回指导。4、 总结记录结果。四、 游戏1、 游戏规则：所有幼儿围圈，播放音乐走，音乐暂停，老师任意说沉的物体或浮的物体，幼儿判断是否蹲下或站起，游戏反复几次。2、 总结活动。