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1、孔子学琴教学设计教学目标：1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。4.重难点分析：教学重点：学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。教具准备：1.布置学生搜集有关孔子的故事、
2、言辞等资料。教师制作介绍孔子生平、思想成就、历史地位、国际影响的课件。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣。 Ppt1封面 1. 播放乐曲文王操 2. 师：孩子们，你们知道这是首什么曲子吗？ 生：文王操 3. 师：没错，这首曲子是文王操，是用来歌颂周文王的琴曲。据史记记载，孔子曾向春秋时期著名乐师师襄学琴，所学之曲正是文王操。 4. 这节课我们就继续走进29课孔子学琴 5. 通过上节课的学习，谁来给大家介绍一下孔子？ Ppt2出示第一自然段 生：孔子不但是思想家、教育家，还是音乐的行家，多才多艺；孔子对古代的乐器样样都会，尤其弹一手好琴；从不自满，还拜师学艺，表现孔子虚心好学的精神。 师：既然他已
3、弹得一手好琴，为何还要拜师学琴呢？生：因为他不自满，虚心好学。（齐读第一自然段）2、 深入学习，品读感悟。（翻开书）（一）学习第六自然段 1. 是啊！如果要你用文中的一个词来评价他所弹得曲子，你想用什么词? 生：炉火纯青。Ppt3第六自然段 师：炉火纯青是什么意思？ 生：比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。 师：本文是指孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步，难怪文中最后一段师襄老师这样称赞道： 生读：“你的琴艺真是炉火纯青啊!我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫文王操”（小组比赛朗读）（2） 初步感知孔子练琴四阶段（2-5自然段）1. 那么，孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的呢？ Ppt4自学提示：默
4、读课文2-5自然段 （1）找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的？ （2）孔子是怎么练习弹琴的？ （3）孔子练琴经历了哪几个阶段？ 师襄看孔子弹琴时有何感受？ 2. 汇报交流（1） 汇报时间和顺序。Ppt5（2）“他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。”理解“毕恭毕敬”十分的认真和尊敬的样子，形容态度很恭敬。师：从“毕恭毕敬”、“弹完一遍又一遍”、“丝毫没有厌倦”看出什么？生：孔子做事很踏实，学会了曲谱还要揣摩弹奏技巧。丝毫不厌烦，态度认真好学。.（小组比赛读）3.小组合作交流，完成表格。（注意提炼出语言概括。）Ppt6 时 间
5、孔子练琴的阶段 师襄听琴的感受一晃十天学会曲谱奇怪过了几天掌握技巧顺畅自如、悦耳动听又过了些时候领会内容如痴如醉不知又过了多少天体会作者抑扬的琴声令感情起伏不平4.小组合作：填写表格二、三、四个阶段。5.观察表格，根据你的音乐常识观察这四个阶段的内容、难度有什么不同？生：难度越来越大。师：这四个阶段难度越来越大，他为什么要这么做？生：因为孔子有着学而不厌、精益求精的学习态度。（板书） 过渡语：通过学习，我们已经认识到这样一位虚心好学，精益求精，不断进取的孔子，现在让我们伴着音乐在来回顾一下孔子的学琴历程。 出示孔子的话，配乐师生共读。Ppt7 Ppt8出示孔子学琴插图6.师襄一听，既惊异，又佩
6、服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！” Ppt9 （带动作指导朗读）7. 师小结：孔子就是这样一位了不起的人物，小小的一件学琴的事就让后人们赞叹不已，同学们，你们从孔子升上学到了什么？ 生：做事认真，一丝不苟，对学习精益求精. 三、总结升华、拓展延伸。Ppt10德配天地； 道冠古今。人们尊他为：万世师表（2） 伴着文王操读孔子的名言 Ppt11出示孔子论语Ppt12（三）学而不厌，诲人不倦。温故而知新。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也，推荐书目：史记孔子列传（4） 阅读原文史记.孔子世家伴奏文王操Ppt13 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰
7、：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰，“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，默然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜曰：“师盖云文王操也。”史记 孔子世家 板书设计：29、孔子学琴 虚心好学 精益求精 不断进取教学内容：孔子学琴教材分析：本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质
8、。文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱掌握技巧弹出思想曲中识人，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯
9、又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄陶醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。1周文王何许人？周文王姬昌是西周的奠定者。姓姬，名昌。姬昌是在其父季历死后担任周族首领的。他是一个很有作为的人，重视发展农业生产，关心民间疾苦，勤于政事，兢兢业业地治理国家。他以仁德为本，宽厚待人，保持质朴的美德，深得人心。这样，周族逐渐兴盛起来。为了使自己更有实力，他重视人才，礼贤下士，一大批仁人志士前来投奔。其中最有名的就是姜尚，即姜子牙。姬昌在位时，商王朝还十分强大，所以，他在表面上仍臣服于商，但暗中加紧发展经济扩充军队。纣王听了崇侯虎的告发，把他抓了起来，关在羑里。他镇定自若，潜心研究八卦，创制了周易，后在臣子的营救下，被释放回到了周。这时，他的决心已下，一定要攻灭商朝，报仇雪耻。他整顿内部，认真做了准备工作。为了扩大政治影响，他不断对外用兵。姬昌晚年时，已经取得了当时天下三分之二的土地，为攻灭商朝奠定了基础。周文王体恤百姓、胸怀博大、任人唯贤等品质被后人颂扬。2“炉火纯青”的本意是道家炼丹时的火候，有什么故事或典故吗？老师讲述炉火纯青的成语故事。