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微课名称： 三角形的稳定性 （一班六组）学科：小学数学 设计思路：1、从动手操作入手，激发学生学习的兴趣。2、通过拉三角形和四边形，摆三角形的过程，让学生理解三角形的稳定性。教学目的：理解三角形的稳定性。 教学过程： 一、动手实验 1、来做一个实验。请你拿出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现？ 2、要想使四边形没有稳定性变得具有稳定性，怎么办?推而广之，对五边形呢？从中有什么规律，引导学生归纳。3、实验结果：三角形具有稳定性。二、理解实质1、学生动手围2、结论：三条线段最多只能围成一个三角形。三角形三边的长度固定，形状不变。 三、解释应用 1、三角形的这种特性在生活中有着广泛的应用，你能举几个例子吗？ 2、实际应用。 3、小结。