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1、人教版小学数学四年级上册角的分类教学设计角的分类教师学科（版本）数学（人教课标版）章节第2章第3节教学目标一、理解锐角、直角、钝角、平角和周角；掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系；能根据一定的标准将角分类。二、培养学生动手操作、观察比较和抽象概括的水平。三、让学生体会与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题。教学重点难点以及措施一、教学重点：理解平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。二、教学难点：比较平角与直线、周角与射线的不同。三、教学措施：通过视频介绍、动画演示、动手操作、观察比较、交流讨论等方式，使学生理解和掌握以上重难点知识。学情分析学生在二年级上学期就
2、学习了角的初步理解，理解了直角、锐角和钝角。他们在本单元的前两节内容又进一步学习了角的概念，学会了对角实行度量，他们已经知道了什么叫角，以及角的大小与两条边之间的关系，在此基础上，从直角入手，量出直角的度数，然后从直角引出平角，再通过锐角、直角、钝角和平角之间的大小关系进一步明确锐角和钝角的概念，最后教学周角，最终引导学生根据角的度数从小到大依次给角分类。教学资源一、教具：电子白板（需连接网络）、一个活动角（教师自备）、一张长方形的纸（教师自备）二、学具（每个学生自备一份）：一张长方形的纸、量角器三、资源（教师自备与网络调用相结合）：白板课件、平角动画演示视频、周角动画演示视频、幻灯片、玩单杠
3、演示图（理解直角、平角和周角及其相互关系）教学环节教学内容活动设计活动目标教学手段及分析复习导入理解角，复习角的概念、角的各部分名称以及角的大小与两条边的关系。出示角的图片，引出角的相关知识，导入课题。复习旧知，导入新课。用生活中的图片及角的动画引出角的知识，形象、直观。教学新知理解直角，进一步明确直角的概念。亲自动手折出一个直角，并量出它的度数。进一步理解直角，明确直角的概念。师生一起折纸片，增强了师生之间的互动性。理解平角，探索平角与直角之间的关系，比较平角与直线之间的区别。小组交流：平角与直线的区别。理解平角，探索平角与直角之间的关系，知道平角与直线的区别。调用网络资源，形象地理解和感知
4、平角，体会平角与直角的关系，通过电子笔的编辑功能比较分析平角与直线的区别。进一步理解锐角和钝角，明确锐角与钝角的概念。观察、操作、探究：锐角和钝角的概念。进一步理解锐角和钝角，明确锐角和钝角的概念。使用电子笔的移动和编辑功能指名学生上台板演，体现白板的互动教学功能。 理解周角，探索周角与平角和直角之间的关系，比较分析周角与射线之间的区别。小组探究：周角与射线的区别。理解周角，探索周角与平角和直角之间的关系，知道周角与射线的区别。调用网络资源，使学生感知周角的概念，使用页面回放功能感知周角的形成过程，使用电子笔的编辑功能比较周角与射线的区别。练习巩固巩固本节课所学知识。动手操作：连一连，选一选；游戏：眼疾口快；活动：猜一猜。巩固本节课所学知识。使用智能笔的自动矫正功能连线，使用拖动克隆功能判断，使用动作面板播放幻灯片，实现互动。课堂总结师生共同总结本课知识点。说一说，写一写，画一画。师生总结本课知识点。运用电子笔的移动功能展示本课内容。拓展延伸探究锐角与钝角的个数。上网查一查，动手画一画。探究锐角与钝角的个数。运用动作面板功能浏览网页。布置作业