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1、给予是快乐的一、 谈话导入，揭题解题1、 同学们，当老师表扬你时，心情怎样？（生说）2、 有一种快乐，不但表现在脸上，还表现在心里，这种快乐就是给予。这节课，老师将和同学们一起学习24课给予是快乐的 板书课题。“给予”是什么意思？有个同学知道？（生说）师根据学生的述说概括（给予就是为别人付出，协助别人）那么课题的意思大家知道了吗？（生说）师概括（课题的意思就是助人为乐，要协助别人是快乐的）3、 师：大家用快乐的心情来齐读课题二、 预习探究、整体感知师：请同学们以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。读完思考：课文写了哪些人物？主要人物是谁？（生说）师板书1、 出示课件1（1） 同学们先自己
2、读读这些词语。看看自己能不能闯关。（2）下面谁来读这些生字朋友。指名读，然后齐读2、 出示课件2师：读完一篇课文，我们要懂得课文的主要内容。课前老师也布置大家预习课文了。谁来说说课文的主要内容。（指名说。全班齐读）师；同学们的表现很好。掌声表扬自己。三、 精读课文，感悟男孩美好的品质活动一：感受爱过度：师：每个人都希望得到别人的关爱。文中很多句子都体现了爱。下面我们实行第一个活动：感受爱出示课件3：第一题：快速默读课文，找找保罗错了几次？他错在哪儿？用小括号画出相关的句子读一读。指名读，其他同学认真地听，看看跟自己找的句子是否一样。师：（出示课件3）：请同学们浏览课文，用横线画出保罗说的话，用
3、波浪线画出小男孩说的话。师：谁来读读保罗说的话？谁来读读小男孩说的话？活动二：传递爱师：课文中的人物是怎样去传递爱的呢？大家很想知道吧。下面我们再次走进课文去看看。出示课件：4：1、课文写了谁把什么给予谁？大家小组讨论。指名说2、在这3份给予中，哪份最令你感动。（生说）师：（出示课件5、6）我们一起读读小男孩说的话。这些句子让我们体会到了小男孩的什么精神？（要把欢乐给予自己的弟弟）活动三：体会爱过度：师：保罗看到男孩处处关心关爱自己的弟弟。他的内心感受到了什么？我们一起来看活动三：体会爱，出示课件7：师：请同学们齐读最后两个自然段。（生齐读）。师：好现在小组讨论：为什么说他们三个人一起过了一个难忘的夜晚？出示课件8：学生练习。师：这个夜晚保罗从内心感受到了什么？（生说）四、拓展延伸1、齐读“给予”的句子（出示课件9）师：保罗感受到了给予是令人快乐的。你们跟保罗的想法一样的呢？（生说）师：老师也把一份给予送给大家。请大家一起齐读。2、小结师：有句话叫做：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份协助，同时也获取一份真正的快乐。3、写感受师：这篇课文我们学完了。大家肯定有很多的感受想写下来的。请你们把自己的感受写到老师发给 你们的白纸上吧。